中国教育在线浙江站讯（编辑 邱彬鑫 通讯员 赵远利）秋之美，在于勤奋和汗水；教之美，在于钻研和提升。为充分发挥名师工作室辐射和引领作用，进一步学习研究统编版小学语文教材，贯彻新课程理念，提升教师教学能力，10月27日，杭州市余杭区赵远利“双领”小学语文名师工作室活动在瓶窑镇第一小学举行。

　　课堂演示环节，古墩路小学的周妙妙老师执教三年级上《富饶的西沙群岛》。课前，周老师通过视频把孩子们带入美丽的西沙群岛，营造了生动的学习情境。整节课中，周老师将语文要素作为教学重点实施，贯穿于教学过程中。在课堂上，周老师以“西沙群岛是一个怎样的地方？”这个问题引出课文学习，让学生进行概括、梳理，展开深入探究，并对重点段落进行精读教学，引导学生从文本中提取信息，通过重点词的检索感受西沙群岛海水和动物的特点。整节课重点以“读”为主线，让学生在读中感悟、读中想象、读中积累，为学生的学习提供了方法指导。

　　冯佳老师执教二年级上《坐井观天》。冯老师教态亲切自然，循循善诱。她通过声情并茂的朗读拉近了学生与文本的距离。教学中，冯老师设置了三个学习任务，引导学生从整体感知故事，到读正确故事、演一演故事，再到书写生字，每一步扎实到位。课堂上，冯老师注重朗读，通过范读、分角色读、表演读等多种形式的手段，以读代讲、以读代悟，课堂优质高效。一字未宜忽，语语悟其神。课堂上的朗朗书声，便是学生进入语言的情感状态和思想世界的最好体现。

　　课后，余杭区小学语文学科带头人、来自东塘中心小学的朱海华老师进行了课堂点评，并对小学语文朗读指导与教学建议作了观点报告。朱老师充分肯定了上课老师对学生朗读的指导。朱老师认为，低段教学中，读仍应“独占鳌头”。朗读是循序渐进的，教师在课堂教学中应做到“三明确”：明确朗读目标，教学中读的定位要做到心中有数；明确朗读层次，每一次的朗读都要有目的、有进步；明确教学方法，低段要多重视教师范读，用自己的示范引导学生学会正确朗读。

　　活动的最后，中国书法家协会会员翁燕平老师进行了粉笔字书写基本方法的培训。他从粉笔字的选帖、用笔，基本点画书写和结构基本法则等方面，对老师的粉笔字书写常见问题和方法进行分析指导。各位老师纷纷拿起粉笔，认真练习，翁老师也进行了指导与点评。

　　师指一条路，烛照万里程。老师们在活动中交流思想，分享智慧，为课堂教学指引方向。教研是一次灵魂的唤醒，一次诗意的修行，愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前进。

　　（责任编辑 余新花 赵洪河）