中国教育在线浙江站讯 （编辑 鲁少辛 通讯员 胡芬）为鼓励教师们在实践中积极思考，探究背后原理，并寻求改进机会，注重对实践过程的伴随式思考与深入分析，从而提升教师反思性实践的能力。近日，杭州市阳光幼儿园联合新疆阿克苏之江幼儿园开展了以“外引”走向“内生”为主题的杭阿线上交流活动。通过资源共享，借鉴优秀经验等环节，不断提升教师思想认识水平，增强教师反思型实践的内驱力，从而促进幼儿园保育教育的高质量发展，同时也为两地幼儿园之间的文化交流搭建了桥梁，增进了相互理解和尊重，为孩子们提供了更加多元和丰富的学习环境，实现了教育共富。

　　资源共享 借鉴优秀经验

　　杭州市阳光幼儿园的胡芬老师，在完成温州的学习交流活动后，向本园的其他教师进行了知识经验的“反哺”传递。她分享了关于环境创设、教师策略以及教育信息化等方面的所见所感，强调了环境创设在激发幼儿学习兴趣中的重要性，并介绍了如何利用信息技术手段提高教学互动性和效率。她的分享激发了老师们对创新教学方法的讨论，大家纷纷提出自己的见解和建议，共同探讨如何将这些新理念融入日常教学中。

　　全盘聚焦 回扣实践问题

　　在深入探讨了如何借鉴和吸收外部优秀经验之后，杭州市阳光幼儿园和新疆阿克苏之江幼儿园的教师们开始将注意力转向实际教学中遇到的问题。他们通过共同分析案例，鉴别出在日常教学中普遍存在的问题，并针对这些问题进行了深入的讨论和反思。教师们不仅分享了各自在教学中遇到的挑战，还积极探讨了可能的解决方案，力求在实践中找到最有效的教学策略。通过这种聚焦实践问题的研讨，教师们能够更加精准地把握教学中的关键点，从而提升教学质量，确保教育活动更加贴合幼儿的实际需求。

　　合力共生 实现“教育共富”

　　在这一环节中，杭州市阳光幼儿园与新疆阿克苏之江幼儿园的教师们共同探讨如何通过合作实现教育资源的均衡分配和利用。老师们认识到，通过相互学习和资源共享，可以有效缩小不同地区、不同背景幼儿园之间的教育差距。双方教师团队积极交流教学经验，共同开发适合各自幼儿园的教育项目，确保每个孩子都能享受到高质量的教育。此外，两所幼儿园还致力于建立长期的合作机制，通过定期的交流活动和教师互访，不断深化合作内容，共同推动教育公平和质量的提升。

　　杭州市阳光幼儿园与新疆阿克苏之江幼儿园的教师们还利用视频会议、在线教学平台等工具，突破了地域限制，实现了远程互动教学和资源共享。这种创新的合作模式，不仅为孩子们提供了更多元化的学习资源，也为教师的专业成长搭建了更广阔的平台。通过这样的合作，两所幼儿园在教育理念、教学方法和管理模式上都取得了显著的进步，为实现教育公平和质量的提升奠定了坚实的基础。

（责任编辑 余新花 赵洪河）