中国教育在线浙江站讯 国家的希望在青年，民族的未来在青年。习近平总书记多次强调，“乡村振兴战略是一篇大文章”“乡村振兴，人才是关键”。这一系列重要论述深刻揭示了人才振兴与乡村振兴之间的内在联系，阐述了人才振兴的目标、基本思路和重要举措。作为实现第二个百年奋斗目标、建设社会主义现代化强国的主力军，青年大学生积极参与乡村振兴对于坚定理想信念、强化使命担当、培育艰苦奋斗精神以及团结协作精神具有重要的指导作用。因此，将乡村振兴的内在价值渗透到高校育人教育中，对于培养当代高质量、创新型的大学生具有重要意义。

　　青年大学生融入乡村振兴的时代价值

　　理念创新，青年大学生参与乡村振兴有助于加强思想政治教育。大学生思想政治教育不仅需要加强理论基础，深刻理解共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，还需要积极参与生动的社会实践，真切体悟中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”。当前，我国已全面建成小康社会，历史性地解决了绝对贫困问题，乡村振兴步入全面加速推进的快车道。乡村振兴为大学生思想政治教育提供了丰富的乡土教材和实践舞台。在全面乡村振兴的大背景下，大学生思想政治教育需要因事而化、因时而进、因势而新，大学生需要积极融入全面乡村振兴改革实践，在丰富多样的实践活动中培养品德、增长智慧、强健体魄、美化环境，识读乡村改革发展历程，增强融入乡村的动力与责任，强化服务乡村的使命与担当。

　　文化创新，青年大学生参与乡村振兴有助于加快乡村振兴步伐。乡村建设是一个系统工程，完善乡村基础设施、形成乡村基层治理结构、提高乡村物质生活水平是美丽乡村建设的基本目标。除此之外，乡村文化建设同样重要，而人才资源缺乏是制约乡村文化建设的关键因素。青年大学生融入乡村不仅能够发挥学科专业优势，为乡村发展提供技术支持，而且能够利用其文化优势，传播社会主义核心价值观，推动传统文化创新性发展与创造性转化，促进乡村文化的繁荣发展。青年大学生还可以发挥自身的创意与活力，推动乡村文化产业的发展。他们可以参与或发起乡村旅游、特色手工艺品制作、乡村文化节等，既丰富了乡村的文化生活，又为乡村经济发展开辟了新途径。通过这些文化创新活动，乡村不仅能够吸引更多的游客，还能提升自身的品牌价值，增强乡村的吸引力和竞争力。

　　机制创新，青年大学生参与乡村振兴有助于形成稳定协作平台。当前，全面推进乡村振兴战略实施，需要强化高校服务社会的公益性功能。为此，地方政府不能只是旁观者，而应成为协调者、促进者和助推者，为高校促进地方经济发展提供政策支持，使高校与地方建立更为紧密的协作关系。地方政府与高校之间协同性不足的关键问题在于缺乏稳定的协作平台，高校助推地方发展的功能缺乏协调与引导。高校服务社会缺乏激励和督促机制，往往由高校自行设立项目、自主实施和自我评价，公益性活动的提供往往不足。从行为主体来看，地方政府是乡村建设的主导者，应成为高校与乡村基层之间的重点项目牵引者、内外资源协调者和激励机制制定者。以地方政府为主导，搭建长期稳定的协作平台，有助于推动大学生广泛、高效地融入乡村振兴。

　　青年大学生融入乡村振兴的实现路径

　　“强”谋划，完善大学生参与乡村振兴政策。青年大学生服务社会、融入乡村是时代召唤，是历史机遇。高校应完善规章制度，推动大学生参与乡村活动的稳定化和常态化发展，并为其提供长期的制度保障。一是完善课程体系。基于全面发展的培养目标和为人民服务的宗旨，根据与生产劳动和社会实践相结合的要求，构建合理的服务乡村课程体系；设计乡村劳动教育学分，鼓励大学生利用寒暑假时间积极参与乡村生产实践，提升他们的服务乡村实践能力；发挥价值引领作用，加强对当前乡村振兴政策、理念和背景等内容的宣传教育，开展多样化的乡村服务项目，使大学生在实践活动中确立马克思主义劳动观，树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。二是制定并实施活动计划。立足于“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，依托高校服务乡村课程体系，提出明确的大学生融入乡村活动计划，设计重大活动主题和活动方式；要求大学生面向乡村，以学校团学部门为牵头单位，以各院系为主体，与乡村进行联动。三是加强高校参与乡村振兴的专题研究。高校应设立相应的科研专项，探索大学生融入乡村的必要性和可行性，为大规模乡村建设活动提供理论支撑；借助具体的实践项目，结合现场情景，反思并解决实践过程中存在的突出问题，认识到现行方案存在的不足，并加以改进；待实践活动结束后，开展个人或小组的自我评价，共同商讨进一步改进的思路和举措，为后续活动提供案例和经验支持，做好大学生乡村活动的总结工作。

　　“优”布局，建立常态化的校地协作平台。在服务乡村振兴过程中，需要高校主管部门及地方政府联动，发挥政策的指挥棒作用，搭建起高校与乡村联系的长效机制。一是全面加强党的领导。高校和乡村应在地方各级党委的统一领导下，进一步学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想以及习近平总书记关于教育工作的重要论述，深刻领会习近平总书记重要讲话的时代背景、价值意义和丰富内涵，系统设计、一体推进大学生乡村实践活动计划。二是转变高校的服务观念。将青年大学生的社会服务与高校的实践育人职能结合起来，使大学生既服务于乡村建设，又在此过程中接受劳动实践教育，实现大学生的全面发展。三是建立大学生参与乡村振兴行动的领导小组。由于乡村基层组织与高校之间缺乏联系，需要发挥高校教育行政主管部门政策导向和地方政府行政管理优势，形成以地方政府为主导、以高校和乡村基层组织为两翼的分工机制，组成地方政府、高校和乡村基层组织参与的领导小组。地方政府主导推进大学生融入乡村振兴的整体规划，明确大学生参与的重点和内容，提供必要的公共交通、技术平台和生活安全方面的支持；高校成立大学生融入乡村振兴的工作专班，负责人才培养方案设计和价值引领，设置服务项目，实施安全指导和专题培训等；乡村基层组织根据全面乡村振兴的要求，以文化建设、信息服务、技术咨询为主，提出政治、经济、文化、社会和生态文明等方面的需求清单。

　　“建”体系，加强校地协作工作评估和优化。青年大学生全面参与乡村振兴涉及政府、高校和乡村基层组织等多个单位，涉及方案设计、实际运行和效果总结等多个环节，也涉及决策、执行和保障等多个要素。为确保工作计划的全面有效实施，除了三方协同推进外，评估和优化环节也是必不可少的。从乡村振兴的省级统筹层面，将大学生参与乡村振兴纳入教育评估体系，一方面观察地方政府是否协调成立相应的领导小组，小组成员是否发挥组织协调作用，尤其要反馈高校是否得到了必要的政策支持；另一方面考察高校是否组成了工作专班，专班负责人是否切实指导学校服务乡村振兴的工作，方案设计是否合理，课程和学分是否得到落实，特别要根据乡村的反馈，了解高校是否按照预定工作方案持续推进，是否形成了常态化的工作机制和优化机制。评估结果要及时向相关单位反馈，并及时向社会公开评估结果和成效满意度。多措并举，为大学生广泛、高效参与乡村振兴提供坚实保障。

　　“红日初升，其道大光”。青年大学生是乡村振兴的希望和未来，是社会系统运作的新兴力量，也是可持续发展的中坚力量。我们应充分发挥党和国家培养的优秀青年人才群体的作用，积极参与乡村振兴，助推乡村振兴脚步，扎实推进共同富裕。

本文作者系中国计量大学 陆勇军

（责任编辑 吴文建 陈显婷）