教育在线
生态补偿金架桥 边界协作网聚力 黄山学院因地制宜共育双创新生态
“坐在黄山的教室里，能同步聆听浙江高校老师讲授的电商运营的‘干货’课程；创业遇阻时，可预约福建知名企业家线上指导；好项目还能入驻黄山市大学生就业创业赋能中心，对接成熟产业链快速落地。”黄山学院艺术学院学生王子祥的这番话，道出了浙闽赣皖四省边际高校协同育人带来的创新红利。
2025年12月，浙闽赣皖四省边际大学生创新创业教育研讨会在黄山圆满落幕，四省高校代表共同签署大学生创业项目入驻黄山市大学生就业创业赋能中心框架协议。这一成果的背后，是黄山学院紧扣“因地制宜发展新质生产力”重要精神，以“三融合、四协同”育人模式为根基，借新安江流域生态补偿机制东风，编织省际边界协作网络的多年深耕，一幅跨区域共育创新人才、共促产业升级的生动画卷正徐徐展开。
以融为核筑牢人才培育“强根基”
在高校创新创业教育同质化日趋明显的当下，地方应用型本科院校如何找准定位，为新质生产力发展输送合格人才？黄山学院给出了扎根地方、融合创新的答案。“我校的创新创业教育绝非孤立的‘盆景’，而是与人才培养体系血脉相连、服务新质生产力发展的‘森林’。”该校党委委员、教务处处长金声琅的比喻生动贴切。
作为首批省级创业学院，黄山学院自2015年成立创新创业教育学院以来，十余年间紧扣新质生产力“创新主导、高科技、高效能、高质量”的核心特征，构建并实践“三融合、四协同”双创教育模式。“三融合”理念下，创新创业教育深度融入专业教学、实践环节与校园文化；“四协同”路径则推动课程设计、实践探索、对接产业、组织保障形成育人闭环，精准契合新质生产力“产业深度转型升级”的发展方向。
这种融合式育人让学生受益匪浅。即将毕业的化学化工学院学生吴慧敏回忆，大学期间，创业基础课上的徽州文化与徽商精神启蒙，让她树立了“用所学服务家乡”的信念；专业与双创融合的课程、实践平台与竞赛，以及专属双创导师的指导，让她得以参与真实项目，在服务乡村振兴、助力产业升级的一线解决“真问题”。“创新实践不是额外任务，而是学习的一部分。我们的想法能为产业注入活力，产业需求又推动我们深入探索，这种双向奔赴让成长更扎实。”吴慧敏说。
数据见证育人成效，近三年，黄山学院立项大学生创新创业训练计划项目1010项，学生在省级以上学科与技能竞赛中获奖2505项，授权专利280余项，孵化96个创业项目，培育出10余家年营业额超50万元的企业，实现了“人才培育、创新实践、产业赋能”的有效衔接，为区域新质生产力发展储备了充足人才动能。
以“金”为桥 激活政策赋能“新引擎”
内生动力强劲，外部政策东风更添助力。习近平总书记强调，“要根据本地的资源禀赋、产业基础、科研条件等，有选择地推动新产业、新模式、新动能发展”。2025年，新安江流域人才共育共享项目启动，《黄山市大学生就业创业赋能中心建设方案》同步出台，黄山市立足新安江流域生态补偿机制这一特色资源禀赋，为四省边际高校双创教育注入了强劲政策动能。
该方案的创新之处，在于将新安江流域生态补偿机制拓展延伸至人才领域，设立专项财政资金，以“生态补偿金”模式支持大学生就业创业。“这笔资金就像‘催化剂’，让我们能更精准、深入地服务学生创业项目，推动创新成果向现实生产力转化。”黄山学院党委委员、副院长方辉平表示。
根据方案，黄山学院作为核心高校，需每年向赋能中心推荐优质创业项目、提供创业师资、开展创业指导。这一要求既强化了高校在新质生产力培育中的“人才供给”角色，也倒逼高校更主动地对接市场需求，聚焦“高科技、高效能”培育创新项目。而赋能中心打造的“一站式”服务平台，为大学生创业解决了场地、资源、政策对接等后顾之忧，形成“校内培育、中心孵化、社会落地”的完整闭环，加速了创新人才与项目向新质生产力的转化。
“资金+目标+绩效”的导向，让学校的双创教育成功从“校内循环”转向“社会服务”，摆脱了传统教育模式的局限，与新质生产力“摆脱传统经济增长方式”的发展路径同频共振。如今，越来越多契合地方产业需求、具有市场潜力的大学生创业项目，在政策扶持与专业培育下崭露头角。
以“网”为媒 构建协同发展“大格局”
如果说“生态补偿金”打开了省际协作的通道，那么黄山学院主动编织的“边界协作网”，则让跨区域协同创新形成规模效应。这一举措正是对习近平总书记“整合科技创新资源，引领发展战略性新兴产业和未来产业”要求的积极响应，通过打破地域壁垒，让创新资源在浙闽赣皖四省间自由流动，为新质生产力发展构建起协同共生的生态系统。
此次四省边际大学生创新创业教育研讨会的召开，标志着四省高校协作从点状合作升级为网络化共生。根据达成的共识，四省高校将在双创课程共享、导师互聘、项目共育、竞赛联办、成果转化等方面开展深度合作。“我们要让‘边界’从发展的‘边缘地带’变成创新的‘交汇地带’，让跨区域协作成为培育新质生产力的重要支撑。”黄山学院校党委书记李铁范表示。
从深耕内部的“三融合、四协同”，到借力“生态补偿金”的政策东风，再到主动构建“边界协作网”，黄山学院完成了从“自立”到“开放”的精彩跨越，构建起三者相互促进的良性循环。这一实践不仅为学校自身发展注入活力，更为地方应用型高校“因地制宜发展新质生产力”提供了可复制、可推广的样本。
展望未来，黄山学院将进一步深化教学与创新创业新生态，紧扣习近平总书记“‘十五五’时期，必须把因地制宜发展新质生产力摆在更加突出的战略位置”的要求，持续为区域新质生产力发展赋能。依托赋能中心，建立常态化的资源对接与项目路演机制，让四省的资本、技术、市场与人才在黄山充分碰撞融合。通过优化创新要素跨区域配置效率，加速科技成果向现实生产力转化，推动新产业、新模式、新动能在区域内落地生长。
正如黄山上的奇松，黄山学院的双创生态建设，根系深扎“三融合、四协同”的育人沃土，沐浴着“生态补偿金”的政策雨露，在“边界协作网”的广阔天地中舒展枝桠，与四省高校共成“协作林海”。这条因地制宜、开放协同的发展之路，不仅为黄山学院绘就了高质量发展的蓝图，更为新时代高等教育改革如何服务新质生产力发展，写下了生动注解。(文/金声琅 芦洁媛)
免责声明：
① 凡本站注明“稿件来源：教育在线”的所有文字、图片和音视频稿件，版权均属本网所有，任何媒体、网站或个人未经本网协议授权不得转载、链接、转贴或以其他方式复制发表。已经本站协议授权的媒体、网站，在下载使用时必须注明“稿件来源：教育在线”，违者本站将依法追究责任。
② 本站注明稿件来源为其他媒体的文/图等稿件均为转载稿，本站转载出于非商业性的教育和科研之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。如转载稿涉及版权等问题，请作者在两周内速来电或来函联系。