一、让“四创”从“一阵风”变成“四季青”

　　红色文化育人是长期性系统性工作，绝非阶段性专项工作。重庆幼儿师范高等专科学校摒弃突击式、运动式红色育人模式，搭建长效育人机制，保障四创育人工作常态推进、落地见效。音乐舞蹈学院率先将四创工作内容纳入专业人才培养方案，开设全校红色剧目创演必修课程《他一直都在》，搭建课程教学，文艺创作，舞台展演三位一体教学模式，把红色文化内涵融入各专业课程教学环节。常态化教学培育之下，学生不再是单纯舞台表演者，逐步转变为红色故事讲述者、红色历史传承者。学院搭建学，创，演，评闭环育人体系，常态化开展红色创作与展演活动，实现课堂教学红色浸润、日常实践红色创作、全员参与红色展演，学生在校期间全程参与项目实践，入学对接创作项目，在校产出文艺作品，毕业携带育人成果，在实景创作、登台演绎中接受红色精神洗礼。

　　二、让师生从“要我参与”变“我要参与”

　　为转变师生被动参与工作的状态，音乐舞蹈学院完善协同育人机制，出台配套激励举措，搭建专业导师，思政导师，学生团队三级共创体系，构建名师带队打磨、团队共创作品、精品赋能育人的工作模式，全方位激发师生参与积极性。学院积极搭建高阶展示平台，择优推送红色文艺作品参与省市级、国家级文艺展演，原创音乐作品《清澈的爱》《飘扬的旗帜》，同步入选全国高校思想政治工作网建党百年原创精品档案。相关美育育人成果先后被《重庆日报》、新华网、华龙网、中央广电总台国际在线等主流媒体宣传报道。学校把党性教育融入艺术审美全过程，构建一艺术载体对应一红色主题、一文艺作品传递一种精神内核的育人格局，实现党建引领铸魂、美育浸润育人双向联动、协同增效。

　　三、让红色作品“叫得响、传得开、留得下”

　　重庆幼儿师范高等专科学校坚持红色文化育人重内涵、轻标签，立足本土资源匠心打磨文艺作品，打造有温度、有底蕴、有传播力的红色文艺成果。学院锚定红色校史、三峡移民精神、新时代教育家精神三大创作主线，先后创编《太炎赋——昭昭》《太安啊！故乡》《守望》《花开风雨落》《等你的人》等优质舞台作品，多部作品登陆学习强国国家级平台展播，立足本土红色故事传递家国情怀与师道初心。贴合青年审美特点，推动音乐、舞蹈、戏剧、影视多艺术门类融合创新，贴合青年话语体系重构红色叙事，让红色文艺贴合新时代审美。依托创作，排演，复盘，优化闭环打磨机制，持续提质作品质量，陆续推出歌舞剧《伯钧的远方》、舞台剧《烈火青春：胡作霖》、舞蹈《红旗颂》、微电影《戒尺上的年轮》等兼具思想性与艺术性的原创作品。学院着力打造可感知、可欣赏、可传播、可传承的红色文艺作品，以舞台演绎搭建心灵沟通桥梁，以影像作品完成红色精神接力，用年轻化表达方式讲好本土红色故事，让红色文化走出课本、浸润师生内心。

　　四、让“四创”工作“有人抓、有钱做、有章循”

　　长效育人、精品创作离不开组织、经费、制度全方位保障。音乐舞蹈学院夯实组织、资金、制度三重支撑，推动四创育人从专项活动转型为常态化育人生态。学院将四创育人定为院系一把手重点工作，党支部统筹牵头、班子全员下沉，全程参与剧本选题、剧目排练、舞台统筹全流程工作，靠前统筹人员调配、工作推进各项事宜。统筹整合教学、科研、党建专项经费，专项用于文艺创作、舞台展演、师生成果奖励，保障各类红色创作项目有序落地。同时健全层级责任管理制度，落实分管负责制，从严把控作品政治导向、演出安全风险，实现全流程规范管理，护航红色育人工作稳健推进。

　　五、让“点上开花”走向“面上结果”

　　立足院系实践经验，音乐舞蹈学院着力打造可复制、可推广、可落地的艺术育人院系模式，放大四创育人辐射效能。学院整理归档优质红色剧目、获奖文艺作品，纳入学校思政育人资源库、校本育人档案，将《伯钧的远方》转化专业教学案例，将《他一直都在》打造为实景思政活教材，把阶段性创作成果转化为全校通用育人资源，实现单点实践、全域受益。

　　回望四年四创育人实践，重庆幼儿师范高等专科学校音乐舞蹈学院坚守育人初心，将红色文化融入日常教学，将立德树人融入艺术创作，以音符铭记革命历史，以舞步传承红色信仰，以剧目致敬时代先辈。四年深耕沉淀，既是育人工作的积累，更是红色文脉的传承。下一步，学院将持续做实红色文化四创行动，深耕艺术思政融合路径，持续传承红色基因，赓续本土红色文脉，以高质量艺术育人成效助力学校立德树人工作提质升级。