2025年7月，为积极响应“双百行动”号召，开平市苍城镇中心幼儿园迎来了一场独具特色的教育实践活动。江门职院“飞鸽绘梦·乡阅童行”服务队的12名大学生扎根乡村教育一线，成功探索出一条“文化赋能+教育赋能”的乡村振兴新路径，为推动城乡学前教育优质均衡发展注入青春活力。

　　绘本为媒：文化传承从娃娃抓起

　　实践团以绘本教学为切入点，巧妙地将经典故事与本土文化相融合，有效激发了幼儿的学习兴趣。成员李健宜在讲述《卖火柴的小女孩》时，孩子们纷纷主动表达对故事人物的关切之情；刘爱通过《雷锋叔叔》传递助人为乐的传统美德，幼儿们稚嫩却坚定的回应，让志愿者们深受感动。团队还充分挖掘开平碉楼、马岗鹅等乡土资源，精心创作了《我爱五邑》《葵树林》《云幻楼——东方的城堡》等一系列原创绘本，将乡土元素巧妙融入课堂教学，让文化传承的种子在孩子们的童年悄然萌芽。

　　五育并举：多元课程激发成长潜能

　　针对乡村幼儿的独特特点，团队精心设计了丰富多样的课程体系，在美育与体育方面，团队成员叶薇带领幼儿用卡纸制作醒狮头，让孩子们在非遗手工制作中感受传统技艺的魅力；范熙悦编排的《彩虹糖》舞蹈，让孩子们在欢快的律动中提升自信。在智育与劳育方面，团队成员程俊霞设计的“让碉楼开花”科学实验，通过纸花瓣吸水现象生动讲解物理原理；谢钰莹通过乡土植物认知、薰衣草纸艺制作等实践活动，有效提升了幼儿的动作协调性与劳动技能。在德育浸润方面，团队成员张坤慧通过《小熊请客》角色扮演活动，引导幼儿思考勤劳与诚信的重要性，孩子们在情景模拟中自然领悟品格教育。

　　校地协同：构建长效赋能机制

　　团队深入调研苍城镇的历史文化资源，与当地教育部门携手共建“乡土文化教育资源库”。苍城镇中心学校张校长表示，将依托“政-校-园”协同机制，推动本土文化资源向数字化教学资源转化，为乡村教育注入新动力。

　　青春答卷：双向成长赋能乡村振兴

　　“支教不仅是付出，更是收获。”队长张坤慧道出了实践感悟。白天授课结束后，团队每晚都会召开总结会，及时调整教学策略。成员叶薇在陪伴特殊需求儿童时，将课堂所学转化为耐心引导；雅媛通过英语游戏激发幼儿兴趣，坦言：“孩子们的热情和眼里的光让我更加坚定了教育初心。”指导老师刘翠萍用“青年向下扎根，教育向上生长”来评价和鼓励这支年轻的队伍。

　 团队成员

　此次实践是高校服务乡村振兴的生动典范，通过“两翼赋能（文化赋能与教育赋能）—校地协同——数字助推”的乡村振兴实践新路径，为深入推进“百千万工程”提供了可复制、可推广的宝贵经验。

　　中国教育在线 林剑 通讯员 刘翠萍 刘爱 张坤慧