党的十九大报告将乡村振兴战略列为七大国家战略之一，二十大报告明确将 “全面推进乡村振兴” 作为新时代新征程 “三农” 工作的主题，党的二十届四中全会进一步提出“加快农业农村现代化，扎实推进乡村全面振兴”。广东开放大学主动服务和融入乡村振兴战略，立足省情农情，发挥自身办学特色优势，2019年起系统推进乡村振兴人才培养模式改革，持续创新构建“校地协同、课程适产、育训融合”的培养体系，取得丰硕实践成果，为推动乡村振兴提供了强有力的人才支撑。

　　一、育人成效显著，人才振兴支撑产业兴旺

　　本成果在人才培养规模与质量上取得双重突破。累计帮助30万乡村学习者提升学历，开展技能培训117万人次，完成学分认定与转换9773次，构建了覆盖全省的乡村振兴人才培养网络。在云浮、茂名、梅州等农业大市，学员参与率连续三年增长超过25%，形成了良好的示范效应。

　　乡村治理人才培养方面，系统培养村“两委”干部等基层骨干3000余人。清远连州市学员创新推出“党建+数字化治理”模式，有效提升乡村治理效能，案例《党建引领乡村振兴》获中国教育在线“突出贡献奖”。

　　乡村产业人才培养方面，取得了显著经济效益。云浮学员陈洁玲通过培训，带领村民将辣椒种植规模从200亩发展至4万多亩，年产值超6000万元。茂名学员何清创新“企业+合作社+农户”模式，开发20余种荔枝深加工产品，其成效获习近平总书记现场调研肯定。

　　乡村文化人才培养方面，重点培育竹编、木雕等本土文化传承人才。在韶关仁化县设立非遗传承工作站，培育80余名传统手工艺人，成功孵化13个文化基地，年产值超过800万元。

　　创新创业人才培养方面，通过创业培训和孵化支持，培育“牛胖胖”“趣老板”等千万级乡村品牌，其中“牛胖胖”品牌年销售额突破3000万元，直接带动200余人就业。

　　二、机制路径创新，构建人才培养闭环生态

　　1. 机制创新：构建“校地协同、多级联动”办学格局

　　与地方政府共建区域性乡村振兴学院，在全省建立58个分院，形成“政校行企村”五位一体协同机制。聘请126名镇村干部担任学院领导，确保人才培养紧贴实际需求。依托全省办学体系，构建“省级统筹规划、市级对接产业、县级定制需求、镇村服务反馈”纵向贯通育人网络，建立380个镇级教学点和520个村级教学点，实现教育资源精准下沉。

　　2. 路径创新：打造“专业适农、课程适产”培养体系

　　实施“非农专业适农化改造”工程，在电子商务等20个专业中嵌入农产品电商、乡村旅游开发等课程模块。组建“适农”双师型师资队伍，农业企业兼职教师占比达35%。开发“植保无人机驾驶技术”等现代农业课程，针对特色农产品开发全产业链课程。创新“村镇课堂”模式，设立280个流动教学点，将课堂搬到田间地头。

　　3. 通道创新：搭建“育训融合、学分互认”成长立交桥

　　将126个培训项目成果纳入学历教育体系，实现“育人”与“育才”有机统一。依托学分银行制度，制定涵盖20个专业、385门课程的学分认定与转换细则。9773人次通过技能认证、实践成果兑换学历学分，平均每人获得8.5个学分认定，构建了“培训-实践-认证-进阶”的终身学习通道。

　　三、教研成果丰硕，夯实育人根基

　　理论建设方面，出版专著1部，发表核心期刊论文6篇，系统构建人才培养理论框架。

　　标准建设方面，制定国家职业标准1项，输出国际职业标准1项，研制行业资历等级标准1项，参与教育部专业教学标准研制2项。

　　资源开发方面，建设省级高水平专业群4个，其中国家级1个；参与国家教学资源库4个，开发在线开放课程126门；编写国规教材3部，校本教材28部；培育省级教学创新团队2个，培养省级技术能手12名。

　　科研创新方面，立项省级科研基地4个，承担省部级课题68项，发表论文158篇，获专利36项，横向到账经费238万元。

　　四、示范影响深远，形成可复制推广模式

　　政府认可方面，获省委领导“广东乡村振兴战略工作重要支撑”的高度评价。成果被纳入省委省政府政策文件，要求在全省职业院校推广应用。

　　社会影响方面，被主流媒体报道68次，获中国教育在线“高校服务乡村振兴优秀案例·时代先锋奖”。

　　辐射推广方面，在省内16个地市、42个县市成功复制，并输出至贵州、湖南、江西等省份，协助建立乡村振兴学院分院23个，培训学员超5万人次。

　　本成果通过系统性创新，构建了乡村振兴人才培养的完整生态，形成了教育赋能乡村振兴的“广东经验”，为全国乡村振兴战略实施提供了可复制、可推广的解决方案，充分展现了新时代开放教育服务国家战略的使命担当。

　　中国教育在线 林剑 通讯员：宋波 谌亮军