广州幼儿师范高等专科学校党委书记 丘毅清

　　2月24日，农历马年开工第一天，广东省委、省政府召开全省高质量发展大会，聚焦“制造业与服务业协同发展”主题，描绘了现代化产业体系建设新蓝图。广州幼儿师范高等专科学校党委书记丘毅清介绍，广州幼儿师范高等专科学校作为广州唯一的专门培养学前教育人才的高职高专，始终坚守师范教育本色，致力于培养“有梦、有艺、有为”的应用型、艺术型高技能人才。近年来，学校深化办学特色，立足广州，面向粤港澳大湾区，主动适应数智技术迅猛发展的现实，积极将数智赋能专业高质量发展，探索产教融合的新路径，推动托幼和艺术教育领域教育链与产业链的深度融合，培养兼具扎实保教专业能力与数字素养的高素质学前教育人才。

　　“十五五”时期，学校响应国家教育强国战略，精准对接区域产业发展与民生需求，聚焦广州学前、婴幼儿照护、创意文化等重点领域，将以数智化转型‌和‌产教融合‌为双轮驱动，系统性重塑人才培养模式，全面提升高素质、专业化、创新型学前教育人才的供给能力。

　　数智化转型：重构教学形态，提升育人效能

　　一是构建“数智+学前”“数智+艺术”教育新生态。构建“平台+工具+场景+数据”四位一体智慧教学体系，推动人机协同教学，利用学前教育虚拟仿真实训基地，让学生提前适应未来工作环境；开展“音乐融创”等教学改革，依托校内VR实训基地、数字音乐实验实训室等一系列数字化实训场所，为师生提供丰富的教学资源和实践平台。二是推动数智赋能教学新范式转型。构建“AI+托幼”智能支持体系，利用AI技术对幼儿的学习行为进行实时监测和分析，提升托幼专业教师观察评估效率与精准度；邀请企业技术骨干与校内教师组建“AI艺术教育创新团队”，在非遗艺术教育等方面共同开发教学资源。三是实施教师数字素养跃升工程。通过沉浸式培训、实战化成果孵化与辐射式资源共享，促进教师数字素养提升，更好地运用AI技术辅助教学；将数字能力纳入教师评价体系，实施“AI教学能力”激励措施，推动教师从“知识传授者”转型为“学习设计师”。

　　产教融合深化：构建协同生态，实现人才共育

　　一是校地协同共建实践平台。依托已建立的294个校外见实习基地和广州幼师学前教育集团，共同推动托幼类专业发展；联合幼儿园、社区服务中心等深入开展托育培训与咨询服务，形成“15分钟幼教服务圈”，实现教育链与产业链深度咬合；参与制定大湾区托育机构服务标准规范，推动建立托育从业人员职业资格认证体系与行业监管机制。二是共建产业学院与实训基地。与广东广视数字科技有限公司共建艺术与体育融媒体产业学院；联合广州新智生产力促进中心有限公司试点开展广东省高职教育现代学徒制；联合广州市增城区职业技术学校、广州文化艺术发展有限公司试点开展广州市中高企协同推动长学制人才培养；持续举办订单班，实现“入学即入企、毕业即上岗”。三是建立校企多方联动机制‌。牵头成立全国托幼一体化产教融合共同体，推动实践基地产教协同、教育平台智能融合等；与广东全优加家庭服务科技有限公司合作共建省域产教融合实训基地；与广州文化集团、广州电视台等开展深度校企合作，建立“企业命题—联合攻关—反哺教学”机制，将企业的实际项目引入课堂，为学生提供更多实践机会，也为企业输送更多符合需求的高素质人才，就业率达97%以上。

　　广州幼儿师范高等专科学校将以全省、全市高质量发展大会精神为指引，持续深化产教融合，动态调整专业结构，推动教育链、人才链与产业链、创新链融合，按照广州市委“1312”思路举措，落实文化有魂、管理有规、课程有为、优师有法，为广东“制造业与服务业协同发展”提供人才支撑，同时在服务地方中实现自身高质量发展。

编辑：林剑 通讯员：吴泽华