当APEC遇上洛阳，当湾区青年对话千年古都，一场关于开放、包容与多元的文化传播实践在中原大地上悄然展开。近日，香港中文大学（深圳）“寻脉河洛，古艺新生”社会实践队一行2名带队教师、16名学生，赴洛阳开展为期一周的非遗调研与文化传播活动。队员们分别来自中国内地、中国香港及俄罗斯、印尼等多个APEC经济体，呈现出多元的国际青年视角。他们深入挖掘洛阳在地文化，并通过创新形式向世界讲述“洛阳故事”。

　　从课堂到古城：APEC精神在行走中落地生根

　　作为扎根大湾区的国际化高校，香港中文大学（深圳）始终致力于培养具有全球视野与社会责任感的青年人才。2026年是APEC“中国年”，此次洛阳之行，实践队将APEC所倡导的开放、包容、互利与多元合作精神，贯穿于每一项活动之中。

　　在洛阳市道北路小学，实践队为小学生们带来了一堂别开生面的“APEC文化课”。他们用生动的语言和图片，向孩子们介绍了APEC是什么、有哪些成员经济体，以及APEC如何影响我们的日常生活——“为什么我们能买到更便宜的进口水果？”“为什么出国旅游越来越方便？”一个个贴近生活的小例子，让抽象的“亚太合作”变得具体可感。课堂上，孩子们踊跃提问，眼神中充满对世界的好奇。课后，一位五年级的小学生说：“原来APEC离我们这么近，我也想长大以后去别的国家交朋友。”

　　在洛邑古城的NPC互动活动中，实践队将APEC知识融入通关问答环节。游客们需回答一道关于APEC的趣味选择题，方可获得最终奖励。不少游客表示，这是他们第一次在游玩中了解到APEC与洛阳、与自己的关系。“没想到逛个古城还能学到国际知识，这群大学生真会玩！”一位带着孩子参与互动的家长笑着说。

　　国际青年对话：文化交流本身就是APEC精神

　　此次实践队的一大特色，是其多元的成员构成。来自不同文化背景的青年学生，在洛阳这片曾经“万邦来朝”的土地上，展开了一场跨越时空的文化对话。

　　在采访中，来自印度尼西亚的国际生Kito Lomewa分享了他对国际交流合作的看法：“APEC的核心理念就是开放与合作。作为一名国际学生，我能来到中国学习、能参与到洛阳的非遗调研中，这本身就是APEC精神在现实中的体现。我希望通过我们的视频，让更多人看到洛阳的文化魅力，也让我的家乡朋友们了解真实的中国。”

　　来自香港的学生队员刘咏曦则表示：“香港和洛阳的文化都有值得传承的地方，这次体验非常好。文化传承可以结合年轻人的喜好去创新。这次也是一次很好的交流机会，之前很少和港中大（深圳）的同学交流，这次一起体验洛阳文化、聊深港两个校园的不同，很有意义。”

　　文化出海：以青年视角创新非遗传播

　　除了APEC文化的普及，实践队此行更重要的任务是调研洛阳非遗文化，并以创新形式推动“文化出海”。队员们先后走访了大袖衫制作技艺传承馆、唐三彩文化园、海神乐社等地，跟随非遗传承人学习技艺、记录故事，并将全过程剪辑成微综艺风格的短视频，计划通过YouTube、TikTok、Instagram等海外平台进行多语种传播。

　　“我们不是简单地拍纪录片，而是希望用年轻人喜欢的方式——轻松、有趣、有共鸣——把非遗文化讲给世界听。”实践队易老师表示，“国际生的参与让我们的内容天然具备跨文化视角，他们的母语表达、他们的真实反应，本身就是最好的‘文化翻译’。”

　　青年担当：从湾区出发，连接世界与洛阳

　　此次洛阳之行，是香港中文大学（深圳）学生事务处推动“服务学习”与“实践育人”理念的又一次生动实践。学校鼓励学生走出课堂，在真实的社会场景中理解文化、关注民生、承担责任。

　　“我们希望通过这样的实践，让湾区青年真正成为文化交流的桥梁。”学生事务处杨老师表示，“无论是APEC精神的传播，还是非遗文化的出海，都需要年轻人的参与和创造力。香港中文大学（深圳）希望培养同学们理解多元文化，并主动成为文化互鉴的推动者。”

　　从深圳到洛阳，从湾区到世界，这群年轻人的脚步还在继续。他们用镜头记录、用心灵对话、用行动践行——在全球化时代，青年如何讲好中国故事，如何让世界听见洛阳。

　　实习编辑：杨云帆