自2024年6月成立以来，数字创意产业学院紧扣学校产业学院建设要求，立足数字创意产业发展前沿，持续探索“艺术+科技”融合背景下的人才培养新路径。学院聚焦数字文化创意内容制作、新型设计服务、数字文化创意内容应用服务等方向，对标数字创意产业高价值岗位需求，着力推动教育教学、项目实践与产业应用深度衔接，逐步形成了以AIGC内容生产为突出特色的校企协同育人模式。

　　目前，学院创新班共有学生27人，其中2022级艺术与设计学院学生12人、2023级数字艺术学部学生15人，涵盖动画、数字媒体艺术、视觉传达设计、环境设计、产品设计、数字媒体技术等多个专业方向。依托多专业交叉融合优势，学院打破传统专业边界，将课程学习、项目实训与产业任务紧密结合，推动学生在真实业务场景中提升综合能力，为AIGC内容生产提供了稳定的人才基础与协同基础。围绕数字创意产业发展趋势，学院构建了“2年专业学习、1年集中实践、1年分散实践”的培养路径，实施项目制、产教融合、双导师制、企业真实项目驱动的人才培养模式。教学组织上，以项目制为主要方式，强化讨论式、任务式、协同式学习，注重在真实问题中培养学生的产品思维、内容生产能力和跨专业协作能力。课程建设方面，学院围绕AIGC与大模型在数字艺术教学中的应用，开发形成《创意设计与产品思维》《AI数字影像创作》《实验艺术与交互设计》《人机交互技术与艺术》《数字游戏平台设计》等5门特色产品思维课程，其中《AI数字影像创作》已纳入学校通识类课程并上线芯位平台，初步形成了服务AIGC内容生产能力培养的课程支撑体系。

　　学院最鲜明的特色，在于依托校企协同项目，推动AIGC内容生产由课堂训练走向真实交付、由单点尝试走向规模化产出。学院持续深化与吉利汽车研究院的合作，围绕AIGC智能营销内容生产开展项目共建。2025年7月至8月，学院派遣4名“产教通”教师赴浙江宁波挂职学习，深入了解企业业务流程、技术应用场景与内容生产标准，为后续项目落地和教学改革积累了宝贵经验。2025年9月，学院联合学校数字科技二处组建“数科智行”团队，在广西AI赋能千行百业超级联赛“人工智能+汽车”创新大赛中脱颖而出，并与吉利汽车研究院签署150万元战略合作协议，标志着学院在人工智能与数字创意交叉领域的探索迈出了关键一步。

　　2026年初，吉利汽车研究院人工智能中心派遣3名企业专家到校，与校内导师共同推进“AIGC校企协同项目”，组建了由企业导师、校内导师和学生团队协同参与的项目团队。项目围绕AIGC智能营销内容生产展开，内容覆盖文案撰写、视频素材处理、短视频混剪、数字人内容生产、社交媒体图文创作、创意海报设计、商用创意视频生成等多个环节，形成了较完整的内容生产链条。在不到两个月时间里，团队累计完成2996条文案撰写、511段视频素材处理、1105条短视频混剪、1783条数字人混剪、5455篇社交媒体图文、280张创意海报、11条商用AIGC创意视频，并处理图片素材4000余张。无论是内容类型的丰富度，还是任务交付的规模与效率，均体现出学院在AIGC内容生产方面已经具备较强的组织能力、执行能力和项目承接能力，相关成果获得企业高度评价。此后，双方进一步签署12万元海外AIGC内容视频制作合作协议，推动合作由国内内容生产延伸至海外传播场景，进一步拓展了AIGC内容生产的应用边界。

　　在这一过程中，学院不仅实现了项目成果的批量输出，更重要的是逐步打通了“课程教学—项目训练—真实交付—就业转化”的育人链条。依托企业真实任务，学生在项目中系统参与选题策划、文案生成、视觉设计、视频处理、数字人制作、内容优化与交付协同等工作流程，岗位能力、协作意识和职业素养得到同步提升。截至目前，学院已在校内外累计培养82名AIGC智能营销方向学生，其中2022级学生张怡顺利转正入职吉利汽车研究院，实现了从项目参与、岗位实训到就业转化的有效衔接。

　　同时，学院坚持以项目促教学、以成果塑品牌，学生累计获得国家级、省部级、市厅级等奖项130余项，育人成效持续显现。教师团队围绕AIGC应用与数字创意实践，在区内外受邀开展《AIGC赋能政务创新》《AIGC赋能之旅——核心技能培训》等多场专题讲座，不断扩大产业学院的社会影响力。

　　从教学探索到项目实践，从内容训练到规模交付，数字创意产业学院正在逐步形成以AIGC内容生产为牵引的特色发展路径。学院通过构建多专业协同、课程项目联动、校企深度合作的育人机制，推动AIGC内容生产形成了从能力培养到成果输出、从校内教学到产业应用的规模化成果，也为产业学院建设和数字创意人才培养提供了具有示范意义的实践样本。