三年前,家住观山湖区的赵丽为了给孩子选择一所中意的幼儿园,“腿都要跑细啦”。附近的公立幼儿园数量少,民办幼儿园质量又参差不齐,最终不得已选择将孩子送到离家较远的一所国际幼儿园。

　　三年后,眼看孩子就要入读小学,赵丽却异常轻松,“北京外国语大学附属贵阳学校就在附近,娃娃读到高中都不用操心”。

　　赵丽的经历并不是特例。从操碎心找学校就读,到就近入读名校,三年时间,贵阳“教育立市”战略让群众享受到了实惠。

　　2014年3月,贵阳市委、市政府召开全市教育发展大会,为贵阳教育提出了全新战略理念——教育立市,明确了“用五年的时间大幅提升贵阳教育整体水平,用十年时间建成教育强市、人力资源强市”。

　　随即,《关于实现教育立市暨加快教育改革和发展的意见》和《推进义务教育均衡发展攻坚工作方案(2014—2016年)》、《学前教育发展攻坚实施方案(2014—2016)》等“16”系列政策文件迅速出台。

　　问题摆在眼前——

　　贵阳总体经济社会发展水平和发达地区相比仍有较大差距,仅依靠自身力量,很难迅速实现教育的跨越式发展。

　　京筑合作为贵阳打开了一扇窗。通过开展京筑教育合作,不断引进北京优质教育资源,在“引进来”和“走出去”中,33所北京优质学校以建立分校、基地校等形式在贵阳落地生根。

　　又到一年开学季。与以往不同的是,贵阳实验三中语文老师蹇红的一堂公开课,除了学生外,还有北京市朝阳区特级教师申淑艳的贵阳工作室成员。

　　备课准备、课件制作、授课方式,都会被名师们一一点评。通过这样的方式,帮助贵阳学校的老师们迅速成长。

　　今年,贵阳就特邀了北京市朝阳区的10位特级教师,到贵阳建立特级教师贵阳工作室。

　　为进一步推进信息化交流活动,京筑两地还开展了北京市名师网络研修活动共享服务合作,组织贵阳语文、数学、英语学科教师,参加北京市名师的网络研修、在线培训活动。

　　不仅如此,贵阳市还选拔干部、教师分批前往北京相关学校,挂职、跟岗学习。

　　“我们要让北京学校先进的教育理念在贵阳生根发芽。”学习归来,北京实验二小贵阳分校副校长张玲感触颇深,优秀的管理模式,不仅能激活学校的内在动力,也能调动学校中层和骨干教师的积极性。

　　优质的教育资源带来了先进的教学,优秀的管理模式带来了先进的理念。

　　三年间,33所北京的优质学校与贵阳的36所学校合作办学,新增优质教育学位近2万个。很多北京名校的唯一分校在贵阳落户,迅速的扩大了全市优质教育资源的占比和覆盖面,让更多贵阳孩子上好学。

　　素质教育同步提速。

　　在北京八中贵阳分校,学生们在艺术教室学书法。北京日坛中学贵阳分校的足球小将们,跟着北京来的教练上足球课。甚至,北京市润丰学校贵阳分校的老师,通过多媒体教学平台授课答疑,学生人手一台平板电脑“玩”得兴趣盎然。

　　“搭载教学内容后,就能发挥正面作用。”贵阳六中的物理老师夏江就推崇这种新的教学方式,录制预习视频、查看学生完成情况、在线师生互动……这些工作在Pad教师端上都能轻松完成。甚至,判断教学重点难点,也不再像过去光凭经验。

　　作为全国30个中小学教育质量综合监测改革试验区,贵阳积极探索基础教育质量监测与评估的新路径,建构“教学——监测——反馈——指导”的教学质量监测体系。

　　新开发的贵阳市教育质量常规视导监测平台,采用多水平分析、“增量”监测、认知诊断、等值技术等现代质量监测模型和方法,形成面向教育行政管理部门、学校、教师、家长和学生等不同层次的可视化、实时、个性化监测报告,为实现因材施教、学生个性化发展、教育资源的合理分配、教育改革提供科学依据。

　　“大数据正在改变传统的教育!”贵阳市教育局党委书记、局长周进表示,新的教学形式不仅颠覆了教学,也让某些教学环节转移到了课外,使师生有更多精力放在更关键的问题上,活跃了课堂,也提高了学生学习主动性。

　　在贵阳市第一实验中学,“艺术大舞台”、“快乐书吧”校园广播站等平台成为同学们不断进步的源泉。此外,有别于传统教学模式的18个风格迥异的社团、自主策划的毕业典礼等活动建起了实验一中师生交流的平台,也成为学生们彰显个性,寻求个性化发展的天地。

　　十年树木,百年树人。教育立市正成为贵阳立足现在、着眼未来的坚定行动。