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河南工业大学：打造粮食数字课程群，赋能粮食行业数字化转型
在粮食行业加速迈向数字化转型的关键时期，河南工业大学以创新为引领，系统构建了粮食数字课程群，涵盖粮食数字经济与粮食数字技术两大核心模块，旨在培养适应未来粮食行业发展的高素质复合型人才，为粮食行业的智能化、高质量发展提供坚实的人才支撑。
一、粮食数字经济课程群：解锁粮食行业数字新价值
粮食数字经济课程群聚焦于数字经济在粮食行业的深度应用，通过讲授数字经济基础理论、粮食大数据分析、供应链管理数字化等课程，使学生掌握利用大数据、人工智能等现代信息技术提升粮食产业运营效率与决策水平的能力。
该课程群不仅促进了粮食行业生产、加工、流通、销售等环节的数字化升级，还推动了粮食产业与金融、物流等服务业的深度融合，为粮食行业创造了新的增长点，增强了行业整体竞争力。
在建设路径方面，一是注重理论教学与实践能力培养并举。结合国内外数字经济最新理论，设计系统化的课程体系，同时强化案例分析、实验操作等实践环节，确保学生能够理论联系实际。二是深化产学研合作。积极与粮食企业、科研机构建立紧密合作关系，共同开展课题研究、技术开发，让学生参与真实项目，积累实战经验。三是国际化视野拓展。引入国际先进课程与教学理念，组织学生参与国际粮食经济活动交流，拓宽学术视野，提升国际竞争力。
二、粮食数字技术课程群：筑牢粮食行业数字技术基石
粮食数字技术课程群聚焦于粮食行业关键数字技术的研发与应用，涵盖粮食信息技术、粮食大数据分析、粮食物联网应用等课程，旨在培养掌握核心技术、能够解决实际问题的技术精英。
该课程群为粮食行业提供了强大的技术支持，推动了粮食生产、储藏、加工、流通等环节的智能化改造，提高了资源利用效率，降低了运营成本，保障了粮食安全。
在建设路径方面，一是注重前沿技术融合，紧跟数字技术发展趋势，将人工智能、区块链、物联网等前沿技术融入课程体系，确保教学内容的先进性与实用性。二是强化创新实验室建设，设立专门的创新实验室，配备专门设备，为学生提供实践探索平台，鼓励学生自主开展科研项目，培养创新能力。三是夯实校企合作项目。与知名企业合作，共同设计实践项目，让学生在解决实际问题的过程中，深化对技术的理解与应用，提升职业素养。
三、综合建设策略：构建全方位人才培养体系
从粮食产业链条角度看，粮食数字人才培养需要搭建学科专业群，具体实践模式包括“计算机科学与技术+粮食”“电子信息+粮食”“物流管理+粮食数字化”等。在跨学科融合方面，积极推动粮食数字课程群与计算机科学、管理学、经济学等多学科的交叉融合，培养具有跨学科背景的复合型数字人才。
在教学质量控制方面，持续加强课程评估与反馈。建立课程群质量评估机制，定期收集学生、教师及行业导师的反馈意见，对课程内容、教学方法进行动态调整与优化。在政策支持与资源投入方面，积极争取政府及社会各界的政策支持与资源投入，为粮食数字课程群建设提供充足的资金保障与良好的外部环境。
河南工业大学通过构建粮食数字课程群，不仅为粮食行业培养了大量高素质的专业人才，也为行业的数字化转型与可持续发展注入了新的活力。今后学校将继续深化粮食数字课程群建设，探索更多创新模式，为粮食行业的繁荣发展贡献更多智慧与力量。
【河南省高等教育教学改革研究与实践项目（研究生教育类）重大项目《地方高校专业学位研究生课程教学改革研究与实践》（项目编号：2023SJGLX005Y）阶段性研究成果】
（通讯员：马松林 曹鹤玲 马宏琳 张苗）
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