近年来，商丘工学院高度重视就业创业工作，坚持就业工作“一把手”工程和“外拓市场、内强指导”的就业工作基调，形成了“走企业、访校友、建基地、拓市场”和“送政策、送渠道、送指导、送帮扶”双线并进与政校企密切联动的工作格局，持续打造“肯吃苦、能力强、善协作、敢担当、会创新”的商工毕业生品牌。

　　整合资源，科学谋划就业工作

　　学校整合资源，将就业处和校企合作处进行合并，成立就业与发展联络处，统筹负责学生的就业、创业、职业生涯规划等工作。除此之外，学校还将原科研外事处的“外事”工作和学生工作处的“校友会”工作划归到就业与发展联络处。新部门成立以来，充分利用校友资源，通过举办论坛，邀请优秀校友来校作报告等多种形式，拓宽学校毕业生的就业渠道，进一步提升毕业生就业质量。

　　在重组机构的基础上，学校组织人员采取学习、调研、研讨等形式，认真学习了国家有关就业创业的方针、政策、制度，出台了一系列激励学生就业创业的文件，细化了工作分工，强化了工作职责。增加了专职就业创业工作人员，调整了办公区域和活动场所，为下一步的就业创业工作奠定基础。

　　多维训练，提高人才培养质量

　　学校以满足学生个性化、差异化成长需求为出发点，以本科四年为周期，实施“梧桐工程”培育计划，从空间与时间双维度出发，通过多元化学习训练模式，培育具备扎实专业基础、突出实践能力与持续发展潜能的高素质应用型人才，为实现高质量充分就业筑牢核心竞争力。

　　具体分四个阶段实施：第一学年（梧桐育苗阶段）为第一阶段。自新生入学起，开展“入学教育与高质量充分就业”主题宣讲，帮助学生了解专业就业前景、行业发展趋势；引入霍兰德职业兴趣测试、MBTI性格测试等专业工具，生成个性化测评报告，有针对性开展职业规划指导；建立“一生一档”电子成长档案，动态跟踪学生职业规划、学习成绩、证书获取、竞赛获奖等情况；依据档案数据动态优化培育方案。

　　第二学年（梧桐成树阶段）为第二阶段。根据第一学年学生兴趣与能力，引导其自主选择职业发展、学历提升或创新孵化三大对应赛道；推进嵌入式项目化教学试点；针对三大赛道分别实施竞赛入门训练，职业发展赛道侧重“职场礼仪大赛”“简历制作大赛”，学历提升赛道侧重“英语词汇竞赛”“数学解题大赛”，创新孵化赛道侧重“创意点子大赛”“互联网+ 大学生创新创业大赛”，激发学生实践与竞争意识，明确高质量充分就业方向。

　　第三学年（梧桐强干阶段）为第三阶段。实施差异化强化培育，为职业发展类学生提升工程实践与岗位核心能力，为学历提升类学生夯实专业基础与能力，为创新孵化类学生锻造市场思维与项目运营能力，强化高质量充分就业核心素养。

　　第四学年（梧桐成材阶段）为第四阶段。聚焦高质量充分就业精准对接，通过推荐匹配的实习岗位、与行业实际需求和企业项目结合的毕业设计（论文）、专项就业创业与升学指导等关键环节，推动学生顺利实现就业、升学或创业目标，完成从校园到社会的高质量过渡。

　　多措并举，赋能高质量充分就业

　　学校按照要求配足配齐就业创业和大学生职业生涯规划教师，开足就业创业类的专项课程。校内外指导教师有很多企业或其他单位的一线人员，他们不仅具有丰富的理论知识储备，而且还具备很强的实践经验，为同学们就业观念的树立、正确就业观的塑造及走入社会实现就业奠定基础。

　　学校组织举办全国、河南省职业能力选拔赛，通过层层选拔，一批优秀选手脱颖而出，代表学校参加更高级别的职业能力大赛并取得了优异成绩；面向全体在校生，举办一系列与创新创业有关的大赛，既锻炼了学生的创新创业能力，又开阔了他们的视野。

　　构建全员、全方位、全过程的“访企拓岗、职场探岗、应聘上岗”三岗联动的工作体系。学校领导、教师、辅导员深入企业，全面了解行业发展趋势和企业用人需求，精准拓展就业岗位资源，深化合作办学、合作育人、合作就业、合作发展工作。

　　举办各类双选会和招聘会，为毕业生与用人单位搭建供需平台。学校科学谋划、精心组织、积极筹备常态化的春季、秋季大型双选会，邀请地方人力资源和社会保障局、就业服务中心等领导前来指导，各人员各司其职、各尽其责，形成了大融合、大联动的“大就业格局”。(来源：商丘工学院)