近日，洛阳文化旅游职业学院副教授张功岭团队的河南省高等学校重点科研项目——《高职院校利用多途径艺术教育提升大学生幸福指数的策略研究》（项目编号：25B880038）取得最新成果。该项目团队以高等职业教育为研究核心，紧扣职业教育高质量发展要求，深挖艺术教育的育人价值，创新构建多维度艺术教育实施路径，在破解高职艺术教育针对性不足、提升途径单一等行业难题的同时，以“艺术教育+素质培养+幸福感知”融合模式，为高职学生健康成长赋能，也为河洛文化传承与高职美育改革提供了坚实实践参考。

　　一、靶向攻坚：直击高职艺术教育研究痛点，填补领域研究空白

　　当前，高职艺术教育研究多聚焦普通大学生群体，针对高职学生的专项研究凤毛麟角，普遍存在提升途径创新匮乏、无具体实施方案、课堂模式创新缺乏实质性建议等突出问题。项目团队成员通过知网、万方、维普等权威数据平台全面检索，系统梳理分析相关期刊论文、硕博论文及研究报告，明确了高职艺术教育在美育渗透、幸福指数提升实际应用中的研究短板。

　　紧扣《国家职业教育改革实施方案》精神，项目以“职教20条”为指引，聚焦高校公共艺术教育范畴，以高职在校学生与艺术教育本体为核心研究对象，摒弃传统研究的同质化视角，立足高职学生心理特点、专业需求及成长规律，探索适配高职教育特色的艺术教育新路径，填补了高职艺术教育赋能学生幸福指数提升的研究空白，让艺术教育成为高职学生心理健康培养、人文素养提升的重要抓手。

　　二、多维探索：“四大途径+四大载体”，构建艺术教育育人体系

　　项目团队创新提出艺术教育提升高职学生幸福指数的四大核心研究内容，从课堂到课外、从学习到实践，实现艺术教育的全方位渗透：通过声乐、绘画、舞蹈等艺术课堂教学，帮助学生调节心理压力、建立科学的情绪调节能力；依托摄影、汉服、书法、文创、相声、舞龙狮、健美操、河洛大鼓、河洛非遗工坊（包含中国结、剪纸、刺绣、扎染、漆扇、布艺、彩绘、虎头帽）等多元化艺术社团，丰富学生课余生活，提升学生对美的感知力与领悟力；搭建各类艺术展示平台，让学生在作品呈现与自我表达中增强自信心、收获成就感、健全人格品质；结合专业实习实践，将艺术体验与职业技能深度融合，培育学生职业自豪感与获得感，树立新时代工匠精神，锤炼品德修为，提升综合素养，助力学生成长为德技并修、艺美兼具的高素质技术技能人才。

　　为推动艺术教育落地见效，团队精心打造四大实践载体，构建全链条育人闭环：以艺术课堂教学为根基，夯实学生艺术素养；以艺术社团活动为延伸，丰富艺术实践形式；以“国潮新韵・文旅同行”校园文化节、校园艺术展、文艺汇演等活动为平台，让学生沉浸式感受艺术魅力；以牡丹文化节、河洛文化旅游节等社会展演为契机，引导学生将艺术技能转化为社会服务能力，在实践中收获成就感与幸福感，推动艺术教育实现从“身体参与”到“灵魂愉悦”的深层提升。

　　尤为亮眼的是，团队依托高校课堂主阵地，深入开展“匠心传承・礼润书香”非遗进校园系列活动，推动非遗文化与青年学生亲密接触、高频共振，让学生在亲身体验中传承非物质文化遗产、弘扬中华优秀传统文化、感悟中华文明深厚底蕴，不断增强文化自信与民族自豪感，助力培养德艺双馨、技艺精湛的新时代“大工匠”；同时，团队组织承办了国际“Z世代”青年牡丹花城周游记非遗体验活动，以非遗为桥、以文化为媒，邀请海内外青年近距离感受中国结、剪纸、河洛非遗等传统技艺的独特魅力，在互动体验、交流互鉴中讲好中国故事、传播河洛文化，进一步拓宽文化育人视野，提升校园文化的国际影响力与传播力，让中华优秀传统文化在青年一代中焕发新生、永续传承。

　　三、科学推进：多元研究方法加持，专业团队筑牢研究根基

　　项目研究历时一年半，严格按照准备阶段、基础研究、重点研究、总结梳理四个阶段有序推进。研究过程中，综合运用文献分析法、调查法、行动研究法、案例分析法等多元研究方法，通过问卷调查、蹲点调研、跟踪访谈、案例梳理等多种途径收集一手资料，精准把握高职学生对艺术教育的实际需求与反馈意见，确保研究成果的科学性与针对性。

　　研究团队由高职高专在职教师组成，成员专业互补、结构合理，兼具扎实的教学实践能力与丰富的课题研究经验。团队核心成员近年来在艺术教育领域公开发表学术论文10余篇，出版《手工综合教程》等“十四五”首批国家职业教育规划教材6部，主持并完成省、市级教育科研课题10余项，科研成果丰硕，为项目研究筑牢了坚实基础。

　　值得一提的是，项目负责人张功岭老师受教育部艺术设计指导委员会邀请主讲的非遗技艺传承专题报告，成功上线国家教育部智慧职教课程资源；在第八届全国数字创意教学技能大赛国赛激烈角逐中，张功岭老师凭借出色的教学设计与扎实的专业素养，从全国众多参赛队伍中脱颖而出，荣获全国二等奖；团队主要成员朱思冰老师与其他成员协同攻坚、奋勇争先，在2025一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛首届国际研学旅行课程设计与实施创新赛项全国总决赛中，荣获教师组二等奖，学校也因赛事组织工作成效突出，被评为“优秀组织奖”。

　　四、成效可期：成果落地反哺教学，为高职美育改革提供参考

　　目前，项目已顺利完成高职艺术教育现状调研、课程设置分析等各项基础工作，现阶段正聚焦艺术教育途径创新与实践应用两大核心任务，有序推进重点研究工作，预期将形成2万字高质量研究报告。该研究成果可广泛适用于全国高等职业院校艺术教育课程改革、大学生素质教育相关研究，为校园艺术活动策划开展、艺术社团规范化建设、艺术教育落地实施等工作，提供兼具科学性与实操性的参考依据，为后续相关研究与实践奠定坚实基础。

　　项目的研究与实践，不仅能够优化高职艺术课程体系设置、提升艺术教育教学质量，推动艺术教育与大学生素质教育深度融合、无缝对接，更能有效激发高职学生的艺术学习热情，引导学生在丰富的艺术体验中学会感知幸福、体悟幸福，进而培育其创造幸福、传递幸福的能力，真正践行“教育是培养幸福的人”这一核心育人目标。与此同时，项目深度融合艺术教育与河洛文化传承、地方文旅产业发展，引导高职学生以艺术为纽带，主动参与地方文化传播与产业发展，为培养德智体美劳全面发展的新时代技术技能人才、助力地方文化振兴贡献艺术教育力量。

（来源：洛阳文化旅游职业学院）