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　　主讲老师身份是律师，所用的“教材”也是真实案件的当事人。昨日，江汉大学政法学院《民事法律诊所》的课堂上，一位前来听课的老师说：“不会吧，他们还‘玩真的’！”

　　该院副院长赵立新介绍，《民事法律诊所》是由张发坤教授领衔、几位老师主讲的选修课。该课以真实的案例为“教材”，请案件当事人上课堂，现场做学生们的“模特”。师生们按照标准程序，逐一对案件进行分析、受理。每一阶段完毕，由老师现场讲解学生们的长处及存在的问题。

　　赵立新说，负责课堂组织的几位老师既在学校教学，他们同时也是校外的专业律师，有多年的办案经验。该课程主要针对大三大四的学生开讲，每年都会从报名者中挑选出几十位，是典型的“精英教育”。

　　昨日的课堂，张发坤教授请来了一位当事人。这位刘姓的女士不久前骑电动车，和一辆小车发生刮碰，刘女士左手骨折。警察到场后，判断小车司机全责，刘女士被送到医院手术。前天，刚刚出院回家的刘女士就被请到大学课堂上，作为真实案例，接受学生们的咨询。

　　记者看到，上课期间，三位老师和当事人坐在前排，按照程序分别请当事人陈述、学生们提问等。每一个环节后，老师会对这个环节进行总结。整个课堂现场节奏紧凑，环环相扣，和一般的法律课堂比生动得多。

　　课后，法学专业大四学生付毓说：“这个课堂对我们来说，一是教给了我们一些实战的经验，二是非常具有专业性，可以让我们提前感受真实的法律工作环境。”

　　声音

　　赵立新介绍，“诊所式法律教育”其实起源于美国，现在已经在北京大学等7所著名大学的法学院使用。课堂主要是培养学生的社会责任感和法律技能。

　　“老师在课堂上讲得再多，不如让他们亲自去接触真实案例，和当事人打交道。”赵立新说。正因为学校一直采用这种实训式教学，学生们受益颇多。“举个简单的例子，2009年全国司法考试通过率只有27%，我院学生超过60%；2010年全国是17%，我院是50%；2011年全国还没有出来，但我院是66%。这就是教学实践的成果。”

　　昨日，记者采访了在该课堂上充当“模特”的当事人刘女士。

　　因为对法律不是很懂，刘女士坦言“隔行如隔山”。从医院出院后，考虑到医嘱里所说的休息时间和定期检查时间，她准备向小车司机提出部分营养费和误工费的要求，于是就找到张发坤所在的律师事务所寻求帮助。

　　前天，张教授提出希望她能上《民事法律诊所》课堂，配合学生讲一次课。开始她还有顾忌，但张教授态度很诚恳，并答应以后给她提供法律支持，她便答应了。

　　“没有想到我还能走上大学的讲台。”刘女士说，课堂效果很好，她也从中学到了很多，能为大学生们做一点事情，很值得。（武汉晚报）

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