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湖北体育职业学院：匠心·匠气·匠技 锻造新时代卓越体育工匠人才
“弟子孙梦乐，因仰慕易国庆尊师德才兼备，承蒙师父允纳门下，授业学习，出师之后，永不忘怀……”在湖北体育职业学院卓越体育工匠班拜师仪式上，学生双手郑重地递上拜师帖，恭敬地敬上拜师茶，传统师徒文化与现代职业教育在此碰撞交融。这不仅是技艺传承的庄严仪式，更开启了学校创新人才培养的新篇章。
近年来，湖北体育职业学院以“卓越体育工匠试点班”为创新突破口，立足政产学三螺旋理论，秉持全面融合、资源共享、多元共建原则，探索出一条独具特色的新时代卓越体育工匠人才培育之路。
三方共育制度构建产教融合新范式
“卓越体育工匠班的诞生，是政产学三方智慧的结晶。”湖北体育职业学院首届卓越体育工匠班导师刘鸣鸣介绍道，班级以“全面融合、资源共享、多元共建”为原则，建立起湖北省体育局、体育骨干企业与学校三方共育制度。这种创新机制打破了传统教育壁垒——政府负责政策引导与资源协调，企业提供实战场景与技术标准，学校专注理论教学与基础技能培养，三方共同制定人才培养方案，构建起政府引导下的产教融合人才培养模式。
三维目标引领人才培养
工匠班明确了“培养工于匠心、专精体育、臻于卓越的高素质体育技术技能人才”的目标。通过庄严的拜师仪式，传承中华传统师徒文化，将尊师重道、敬业奉献的精神深植于学生心中。同时，以体育工匠为榜样，激发学生对体育事业的热爱与坚守。在教学与训练中，通过高强度的体能与技能训练，以及团队赛事、项目策划等活动，锤炼学生的拼搏精神和团结协作能力，塑造体育工匠特有的精神气质。此外，学生还参与省级赛事策划、青少年体适能课程研发等真实项目，不断磨砺技能，夯实“匠技”基础。
三段式培养模式，实现技能递进提升
学校采用“通识能力学习—产业学院实践—企业顶岗实习”的三阶段培养模式，为学生的成长搭建了黄金链条。第一阶段，学生通过“基础课程+专业核心课程”筑牢理论根基；第二阶段，进入产业学院，在企业导师的指导下参与真实项目，如湖北省翔驰体育有限公司总经理陈章龙带领学生策划省级赛事；第三阶段，学生进入产业学院企业顶岗实习，如8名工匠班学子在武汉跳动体育有限责任公司参与青少年体适能课程研发，其中3项方案已被企业正式采用。这种循序渐进的培养模式，让学生在不同阶段获得针对性的技能提升。
三方动态评价，保障培养质量
为确保人才培养质量，学校建立了政产学三方联动的动态评价体系。该体系涵盖诊断性、形成性和终结性评价：开学初通过企业标准测试了解学生基础（诊断性），学期中由双导师共同考核项目实践能力（形成性），毕业时由政府、企业、学校组成评审团进行综合评估（终结性）。武汉国家级社区运动健康中心总经理郭舟表示，将行业认证标准融入考核，能确保毕业生具备实际工作能力，实现上岗即能作战。
聚焦成果转化，书写职教改革优异答卷
通过一系列创新培养模式的实施，湖北体育职业学院在人才培养方面成果斐然。学生在各类技能竞赛中屡获佳绩，在2025年国家体育总局技能大赛中获得一等奖2项，在教育部全国职业院校技能大赛中，获得体育活动设计与实施赛项二等奖，排名体育职业院校第一名；在省级各类比赛中多次斩获金牌。形成典型成果85项，其中国家级成果3项，省级以上成果38项。数据显示，工匠班学业优秀率达96%，双证书获取率100%，双导师评价平均分96分，企业认可度高达98分。
湖北体育职业学院院长舒黎阳表示，学校将进一步扩大合作企业至20家，建设“体育工匠创新工场”，力争未来3年实现国家级教学成果奖突破。随着卓越体育工匠班《工匠之歌》中“大国工匠你是咱民族的脊梁”的旋律回荡，湖北体育职业学院正以坚定的步伐，在体育强国建设的征程中书写更多“湖北传奇”。（通讯员：桑燚 刘鸣鸣）
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