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“红承”育人新探索 武汉纺织大学外经贸学院副校长担任新生班导师
“我不是来开一次班会，而是想成为你们大学四年的成长伙伴。”9月30日，武汉纺织大学外经贸学院信息技术学部计科2501班的新生迎来了一堂别开生面的班会。主讲人不是辅导员，而是学校副校长王卫华教授。这场班会，也成为信息技术学部“红承”育人的一次生动实践。
一、走进班级：育人理念的身体力行
信息技术学部持续推进“红承”育人体系。该体系强调“全员育人、全过程育人”，鼓励校领导和教师担任班导师，深入学生班级，陪伴学生学习与成长。
在新生班首次班会上，王卫华教授以“目标、方法、坚持”三个关键词展开主题讲话。他鼓励新生尽快树立大学学习目标，掌握科学的学习方法，坚持长期自我管理与反思。“大学四年，是从‘被安排’到‘自我成长’的过程。你们要学会给自己设目标、做计划、找方法。”
除学习指导外，王卫华教授还提出具体的班导师工作安排——建立学习答疑群、定期召开主题班会、定期开展一对一答疑，并结合实际制定学业帮扶与成长指导计划。他表示，班导师既是学业引导者，也是成长陪伴者，要通过长期、持续的联系，把育人工作做细、做实。“我希望这四年，我们既是师生，也是同行者。”这句话赢得同学们热烈的掌声。
二、课堂之外的教育：学业指导与情感关怀并行
在学习指导环节，王卫华教授以“如何学好高等数学”为例，讲解大学学习与中学学习的差异，鼓励同学们主动思考、合作学习。他指出，大学阶段更重视自主探究与综合应用，要善于提问、敢于表达、乐于交流。谈到校园安全与假期留校问题时，他语重心长地提醒新生“保持警惕，学会自我保护”，同时希望班委在日常管理中多留意同学们的心理状态，发现问题及时反馈。他还特意询问了几位外地学生的住宿与饮食情况，叮嘱大家“有困难一定要说，学校和老师永远是你们的后盾。”
首场班会结束后，同学们普遍反映收获颇丰。计科2501班方柯怡同学在笔记本上写道：“原来‘班导师’不是头衔，而是一份长久的关心和陪伴。”正如信息技术学部的“红承”育人理念所倡导的那样：教育不仅要有制度的支撑，更要有人与人之间真诚的联结。
三、“红承”理念落地：教育因同行而温暖
“红承”是信息技术学部育人体系的核心理念，意在“传承红色精神，坚守教育初心”。学部通过建立班导师制度，使每位教师都有机会走进班级、走近学生，让育人不止于课堂。管理办法规定，班导师需“指导学生从入学到毕业全周期成长”，“青年教师晋升高一级职称，须有至少一年担任班导师且考核合格的经历。”
王卫华教授参加新生首次班会，正是信息技术学部“红承”理念的深化，也是学校“全员育人、全程育人”的一次生动实践。广大师生普遍认为，校领导担任新生班导师为全员育人提供了示范，也让学生在入学之初就感受到学校的关怀与责任。（通讯员：常加乐 崔赢艺）
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