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从“联”到“融”：长江职业学院以调研撬动专本联培深层协同
专本联合培养如何走向育人“贯通”？10月29日至30日，受湖北省教育厅委托，长江职业学院党委委员、副校长龚谦率调研组赴湖北医药学院、湖北汽车工业学院开展专题调研，同步推进视觉传达设计专本联合培养项目协同，以“课题研究+项目实践”双线并进的方式，探寻专本联培从形式联合迈向内涵融合的可行路径。
在湖北医药学院，调研组聚焦制度层面的共性难题。该校四个联培专业涵盖医学检验技术、护理学、制药工程与临床医学，座谈中双方不回避矛盾，围绕课程衔接的断点、转段考核淘汰机制的科学性、招生总量动态调整的依据等展开实质讨论。龚谦表示，兄弟院校在质量监控与制度建设上的经验，对完善全省联培项目管理机制具有直接参考价值。
在湖北汽车工业学院，调研与协同两项任务合轨推进。该校党委常委、副校长王生怀结合新一轮试点要求，提出“合力打造职普融通育人样板”的期待；教务处处长李建系统梳理了项目布局与转段考核实施情况。值得关注的是，长江职业学院与湖北汽车工业学院联合开展的视觉传达设计专本联培项目，是全省唯一获批的设计类公办“3+2”贯通培养项目，其“唯一性”本身即意味着探索性与示范性。艺术设计学院院长苏龙介绍了专科阶段课程实施与学生管理进展，双方围绕人才培养方案优化、实践资源共享、过程性评价等逐项磋商，当场形成后续协同任务清单。
龚谦在调研中强调，专本联合培养的深层命题不在于学制上的“3+2”分段，而在于课程体系、师资配置与质量标准的实质性贯通。作为省教育厅课题承担单位，学校既要产出高质量的调研成果，为全省管理机制完善提供决策参考；又要以视觉传达设计项目为“试验田”，把协同任务清单转化为可检验的育人成效。
下一步，课题组将加快形成调研报告，艺术设计学院则对照任务清单推进课程贯通与转段考核方案落地，力求课题研究与项目运行相互印证、彼此支撑。学校教务处、艺术设计学院、生物医药学院相关人员参加调研。（通讯员：毛宸 黄竹青）
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