十年探索：以体系创新推动教师团队治理现代化

　　2015年，湖南汽车工程职业大学积极响应国家“制造强国”战略与职业教育数字化升级要求，组建专项研究与实践团队，聚焦团队建设深层次瓶颈问题，系统开展理论创新与实践探索。

　　该校新能源与智能网联汽车技术教师团队首创“融合共生”职业教育教师发展理论，并在此基础上开创性地构建了一套融合共生·数智驱动”的教师团队建设改革体系，为破解高职院校教师队伍高质量发展难题提供了可复制、可推广的系统解决方案。

　　数智驱动：化解传统团队建设模式四大核心矛盾

　　针对高职院校教师教学创新团队建设仍普遍存在的重“静态选拔”轻“动态培育”、重“个体能力”轻"协同效能”、重“结果产出”轻“过程进化”的结构性矛盾。该团队建立“产教协同指数矩阵”，动态修订能力标准，确保与产业技术同步；打造“教师数字画像+智能导航”系统，实现个性化精准培养；构建“揭榜挂帅”机制和云端协同平台，打破组织壁垒，促进深度协作；开发团队健康度监测仪表盘，量化过程贡献，实施发展性评价，全面优化团队发展过程。

　　薪火相传：以黄大年精神铸就新时代育人新高地

　　该校团队负责人欧阳波仪表示，入选“黄大年式教师团队”是一项崇高的荣誉，更是一份沉甸甸的责任。我们的所有改革与实践，其核心目的与黄大年同志的精神一脉相承—那就是心有大我、至诚报国。“我们通过机制创新，就是要更好地立德树人，更高效地攻克产业‘卡脖子’技术难题，把个人的理想追求融入到国家发展和民族复兴的伟大事业中去。”

　　此次成功入选，是教育部对湖南汽车工程职业大学教师团队建设改革工作的高度认可。该校将以此为契机，继续深化和完善团队建设改革体系，在全国高校范围内发挥示范引领作用，为建设教育强国贡献更大力量。​（来源：湖南汽车工程职业大学 通讯员：刘助春）