2024年夏，南京信息工程大学第26届研支团前往广西壮族自治区河池市都安瑶族自治县以及宁夏回族自治区吴忠市同心县开展支教活动，那份“用一年不长的时间，做一件终生难忘的事”的信念感召着每一位成员。　

　　“当得知这里教育资源相对匮乏，孩子们需要更多陪伴和引导时，我就坐不住了。”贺靖淇深受学长学姐在都安支教故事的鼓舞，“这不仅是对南信大研支团奉献精神的光荣传承，更是我与山里孩子们一场温暖的双向奔赴。”

　　抵达都安，她看到教室里同学们专注求知的眼神和纯真的笑脸，和队友们心中的使命感油然而生。贺靖淇渴望成为一束微光，照亮他们探索世界的路，为这片热土的教育贡献自己的力量。

　　而刘秋宏选择支教，是源于自身经历。当年，清华支教团等志愿者的帮助让她走出古蔺大山，深刻体会到教育的力量。“走出大山，不是为了摆脱大山，而是更好地建设大山。”这成为了她的行动坐标。因此她在开学第一课上，为学生们布置了一个特殊的任务——写下自己的期许与目标，寄给未来。

　　她担任起时光信箱的邮递员，在最后一课让学生穿越时空与过去的自己对话，看到学生或眼含热泪，或面带微笑，她不禁感概：“教育最动人的模样，就是守护每一颗种子破土而出的勇气。”支教期间，她也曾多次分享自身奋斗经历，鼓舞学生们追梦。受她鼓舞的学生们坚定地说：“也要像老师一样，努力走出大山，去看更广阔的世界！” 这让她深感薪火相传的意义。　　

　　七年前，有个对着手机导航发愁的江苏少年拖着行李箱站在银川火车站出站口。他绝对想不到，后来自己能在南信大读研期间，以支教老师的身份重新回到本科学习、生活的这片土地。这位少年便是宁夏团团长钱伟扬。

　　钱伟扬在日记本里写到“此刻我脚下是年降水量不足200毫米的黄土，头顶是曾被我嫌弃‘晒得皮疼’的日头。但就是在这片曾被我认为‘不得已’的土地上，我找到了比求学更重要的事。我一次又一次被这片土地托举，一次又一次被这里的质朴所感动，此刻站在这里的我本人竟像极了国家东西战略协作的鉴证：一份是向东的长风万里，一份是向西的春山可望。”

　　无论是宁夏的黄土高原，还是都安的青山绿水，两支小队都深知支教绝非一时兴起的浪漫冒险，这是怀揣赤诚之心，以爱为舟、以奉献为桨，对祖国基层教育事业的深情回馈。

　　作为广西团党支部书记，朱文琦的日常总像上紧了发条，除去日常教学工作以及行政工作，他还担任科创部指导老师。

　　朱文琦带着孩子们用竹条木片复刻红水河大桥模型，看着他们从手忙脚乱到默契配合，最后举着微缩“小红河桥”满教室跑，心里充满了成就感。当问起这一年的支教时光，他感叹道：“哪是我在教他们？分明是这些孩子，给我上了最生动的一课。”

　　有位学生曾和朱文琦谈论起自己的梦想：“初中两年遇见两位南信大支教老师，今年又等到小朱老师——原来温暖真的会像种子一样发芽。我想考师范，以后也要站在这样的讲台上，把你们带来的光，继续传给更多孩子。”

　　这一年间，广西团的成员们还依托南信大气象学科优势深耕社区服务，共赴城北、仙琅青空间开展“气象科普”活动，教会了孩子如何看懂一片云，预测一场雨，在实践中提高科学素养，树牢安全意识。并于2025年世界气象日，组织了60名学生赴都安气象局开展研学实践，与孩子们一同走进气象科学世界，探索气象奥秘，用科学的力量护航未来。

　　站在讲台前，宁夏团党支部书记隋洁面对的不仅是两个班级的英语课表，更是近百双生态移民家庭孩子渴求知识的眼睛。她很快发现，许多七年级学生的英语基础近乎“归零”。

　　为打破僵局，隋洁寓教于乐，自创“音标拍卡”竞赛，把“购物砍价”“餐厅点餐”编成情景剧，用塑料蔬果道具练句型，课堂笑声取代了沉默。为了让基础薄弱的学生能跟上大部队，晚自习时她用红黄蓝三色便签纸分层布置作业，三周后，作业本上的叉号少了，课间主动背单词的身影却多了起来。

　　最触动隋洁的时刻，是课后总有学生攥着皱巴巴的纸片追到办公室，想让她听一句自己新学的“Good morning，Miss Sui！”声音虽小，在她耳中却震耳欲聋。“英语不只是分数，”隋洁在教案扉页写道，“它是孩子们眺望世界的舷窗，而我能做的，是帮他们擦亮第一块玻璃。”

　　对于赵清淼来说，最珍贵的触动常源于细微处：一个鼓励的眼神换来孩子羞涩却明亮的笑意，课堂走神时走到身旁的轻声提醒收获感激一瞥，难过无助时的劝解成了融化心头冰霜的一缕春风，这些平凡的瞬间，悄然藏进孩子们澄澈的心底。

　　有个曾因在课上没回答出问题而满脸通红的女孩，在又一次勇敢举手后，下课时跑到赵清淼她身边，眼睛亮晶晶地说：“老师，我现在不怕提问啦！” 那份突破自我的勇气，像一颗小小的火种，点燃了赵清淼心中持续燃烧的热忱——她与孩子们，在彼此的故事里，一起浇灌着名为希望的花。

　　这一年，李小萌比任何时候都更真切地触摸到“数字鸿沟”的质感。她回忆教学之初，认为挑战远超预期，从辨认键盘鼠标、学习开关机，到用拼音艰难地敲下第一个字符，都需要一遍遍示范、一次次纠正。

　　孩子的屏幕里没有游戏，只盛满对未知世界的渴求。在他们成功打下代码后的惊呼声中，李小萌渐渐懂得，自己不只是在传授操作技能，更是为他们架起了通往未来的一座桥梁。这一刻，支教的意义变得无比清晰。纵然机房的电脑已显陈旧，纵然零基础的学生仍在追赶，但代码中埋下的那颗梦想种子，终将在西北的黄土里倔强萌发。因为每一双敲击过键盘的手，都已握紧通往数字时代的通行证。

　　教育从来不是单向的传递，而是与学生共同探索、共同成长的过程。当青春与青春相遇，当理想与理想碰撞，那份相互照亮、彼此许下的无声诺言，终将在祖国最需要的地方，长成更茂盛的未来。

　　这些碎片被时光锻成段盈盈眼中真实的西部。她说：“当学生领悟人类使用工具的真谛，当排练的舞蹈在晚会上激起掌声，当‘看云识天气’成为口口相传的村头故事，珍贵的不只是我教了什么，更是这片土地教会我：用专业所长做有温度的事，远比想象中更有力量。”离开时带走的不仅是回忆，还有继续向前的勇气。

　　离别之际，广西团团长杨诗怡感慨万千。从第一节课的紧张到最后一课的从容，时间见证了她的成长。她对学生说过最多的话是“勇敢的人先享受世界”和“语文没有标准答案”；她还用“集章”的方式在课堂上鼓励学生踊跃发言，在课后勉励学生积极提问。

　　在学生作业本上一笔一划写下评语是杨诗怡做过最正确的决定，很多学生都在离别信中提及这种被认真对待的感觉给予了他们莫大的鼓舞，“这让我收获了更多的温暖与爱。”杨诗怡对学生说：“我不一定会留下来，但你们可以走出去，我们可以在更广阔的世界相遇，当然最重要的是希望你们走出去之后还能走回来，反哺都安。”

　　期末教师评价表发下，广西的学生们心里都明白，朝夕相处的支教老师即将离去。但他们依然用一种近乎执拗的坚定，郑重地勾选了“留任”一栏。这无声的选择，是孩子们心底最直白的不舍与挽留。于是，广西团的成员们与学生定下了两年之约，说好要一起践行“让瑶寨儿女走向世界”的使命与目标。

　　王莉在宁夏同心县第五中学上着并没有那么擅长的历史课，每一堂课都需要花大量的时间备课。但站上讲台的那一刻，她意识到知识的传授远不止于课本内容，更应该关乎爱与希望的种植。

　　于是，王莉开始选择用历史故事启发学生理解现实，从“丝绸之路”讲到“家国情怀”，看着他们逐渐对世界充满好奇，心中满是欣慰。课下，她和孩子们一起排练课本剧、书写成长信，不只是教学相长，更是心灵的交汇。看到孩子们一次次提问后的勇敢举手，一封封藏着梦想的信件，她坚信，教育的力量可以穿越山海。

　　王莉说，支教不是短暂的驻足，而是一场深刻的自我修行。这一年，她用脚步丈量土地，用真心陪伴成长。她相信，这片土地曾给自己的感动与温暖，未来也会在他们的脚下开出灿烂的花。