为进一步深化课程改革，推进产教融合课程建设，提高学校教师的课程开发能力，11月15日至16日，江西应用科技学院邀请应用型课程建设联盟讲师团专家举办了“四真三化（FT）”课程开发工作坊。常务副校长干甜出席开班仪式，副校长谢远健出席结课仪式，各教学单位院长、副院长及教学骨干共40人参加本次培训。

　　干甜在开班讲话中指出，本次工作坊是教师理念更新与能力提升的重要契机。她希望参训教师深入理解“四真三化”内涵，践行“以学生为中心、以能力为本位”的教育理念，掌握开课说明、三级矩阵等关键环节的开发方法，积极投身教学改革，争做教学创新的先行者，助力学校应用型人才培养与“金课”建设。

　　工作坊创新采用“小步伐、高频率、快反馈”的教学原则，通过集中讲授、分班实训、讲练结合与专家指导等多种形式，有效促进教师对“四真三化”课程开发模式的深入理解。

　　培训期间，参训教师展现出高度的学习热情与严谨态度，围绕课程开发的关键问题展开研讨，积极交流经验，按时完成各阶段任务，形成了良好的互动共进氛围。在总结环节，四位学员代表分享了宝贵的学习心得。经综合评定，两个教学团队获评“优秀团队”，八名教师荣获“优秀学员”称号。

　　谢远健在总结中充分肯定了工作坊的成效。他强调，“四真三化”理念应系统融入教学与管理各环节，希望全体教师将学习成果有效转化为课堂实践，持续提升课程质量，并发挥引领示范作用，带动各课程组协同推进教学改革，为学校高质量发展注入新活力。

　　据悉，“四真三化”课程开发体系以“真实环境、真学、真做、掌握真本领”的“四真”原则为核心导向，秉持“工作任务课程化、教学任务工作化、工作过程系统化”的“三化”教育理念，深度聚焦课程开发的基础原理、实施方法与评价体系。通过对人才培养目标的科学分解，清晰构建态度培养点、知识传授点、技能训练点的开发路径，引导教师树立“以终为始”的课程开发思维，实现“从始至终”的教学质量管控。