在数智化转型浪潮奔涌而来的今天，基础教育对教师的专业素养提出了全新挑战。地方本科院校如何在资源约束下破题实践，培养出能够引领未来教育变革的卓越教师？九江学院理学院以数学师范教育为载体，通过深度内化数智理念、系统优化课程生态、完善实践监测等双轮驱动，成功构建起“五位一体”的育人体系，为地方高校师范教育转型提供了极具参考价值的“九江方案”。

　　顶层重塑：内化“价值塑造、智能赋能”的育人新理路。九江学院理学院紧扣学校“全面建成特色鲜明高水平应用型大学”办学目标及“3353战略”，将数智化融合发展作为核心生态。学院依托《大数据背景下数学课程设置及教学方法综合改革研究》以及《人工智能视域下地方应用型高校数学师范专业“一核三融四创”培养模式的探索与实践研究》等课题，构建起融合价值塑造与能力发展的育人理念。在这种模式下，人工智能不再是简单的教学工具，而是被系统地融入师德规范、学科素养与教学能力训练之中，实现了从认知升级到评价范式迭代的系统性跨越，赋予了传统数学师范教育鲜明的时代属性。

　　进路拓新：打造“四维融合、螺旋进阶”的职业养成链路。为了有效破解传统培养中维度割裂、学用脱节的难题，学院创新实施了“四维融合、螺旋进阶”的培养路径。通过“课程思政”融合德学，筑牢专业认同；利用“一流课程”融合学技，推行项目式与情境化教学；依托“双师课堂”融合技能，邀请中小学名师参与真实案例教学，引导师范生在仿真场域中生成实践智慧。此外，学院倾力打造“红烛引航”素养提升品牌，针对不同年级开展从“三字一话”基础训练、教学设计规范到微课与教学比赛的递进式活动，确保职业素养养成贯穿大学四年全过程，让学生在解决复杂教育问题的实践中实现素养的融合跃升。

　　联动赋能：构建“内核提升、外核协同”的师资支撑生态。高水平的人才培养体系离不开强大的师资保障。九江学院实施“内核提升、外核协同”的双师融合路径，通过设立教学创新团队、课程质量提升等专项计划，为教师构建起“课程建设—团队提升—教学研究”三位一体的发展格局。目前，本专业已获批《数学师范专业核心课程教学团队》省级高水平教学团队，拥有《数值分析》国家级一流课程，以及《解析几何》《复变函数》等三门省级一流课程和九门校级一流课程。团队成员与中小学名师协同推动基础教育教改研究，发表教改论文13余篇，获批包括江西省教育规划项目、省高校教改项目及基础教育教改课题在内的10余项课题，为育人实践注入了源源不断的学术活力。

　　文化浸润：营造“以赛砺学、协作共进”的文化成长空间。学院通过制度创新与品牌建设，为学生营造了“价值引领、创新驱动”的文化生态。通过制定创新创业、第二课堂及劳动教育等实践学分认定办法，以及师范生职业能力证书免试认定机制，形成了“制度激励+能力认证”的双重牵引。同时，学院深耕“五理青年”与“红烛引航”育人品牌，将精神引领转化为行动转化，塑造出“有情怀、懂教育、善创新、能担当”的师范生群体。这种深厚的文化底蕴，极大激发了学生自主钻研与创新的热情，形成了向上向善的成长闭环。

　　实证成效：在卓越表现中见证高质量育人硕果。“五位一体”体系的成功应用，直接体现在学生卓越的综合实力上。近年来，本专业学生主持大学生创新创业项目12项，发表教学反思论文12篇，在省级以上竞赛中获奖达300余人次。在“田家炳杯”全国师范生教学技能竞赛中荣获国家级二等奖，在全国师范生微课大赛中斩获特等奖。在数学竞赛领域，学生更是展现出非凡实力：在全国大学生数学建模竞赛中获国家一等奖3人次、二等奖18人次；在全国大学生数学竞赛（专业组）中，娄原铮和何佳烁同学分别于2024年和2025年摘得江西赛区第二名和第一名，并双双斩获全国三等奖，实现了学校在该项赛事上的重大突破，成绩稳居省内同类高校前列。

　　数学与应用数学专业作为九江学院首批通过师范认证的专业，其探索出的“五位一体”实践经验，已在多次学术研讨会上得到教育同行的高度评价。九江学院理学院正通过持续的系统改革，在数智化变革的浪潮中，坚定地走在培养未来卓越教师的道路上。（来源：九江学院；作者：余荣忠、伍亚魁）