学业考试试题难度有望降低

　　学业水平考试试题难易颇受考生及家长关注。征求意见稿明确提出，减少机械记忆的内容，注重考查学生思维过程，减少客观题的数量，增加主观题目。不出偏题、怪题，不出人为编造的计算、证明过于繁琐的题目，不出似是而非的题目。

　　市教育研究院表示，命题原则将以课程标准为依据，降低难度，试题难易不超过课程标准的要求，总体难度将保持适中，但要有一定的区分度。试题难易低、中、高比例为7：2：1。这个比例与目前中考难易度一致。命题还要符合学生的实际并贴近学生的生活，尽可能地以学生学习经历作为问题的背景，引导学生重视学习过程的积累。

　　学业水平考试成绩作为升学依据时，以分数制呈现；作为毕业成绩时，以等级制呈现，即优秀、良好、合格、不合格。凡经补考合格的考生，不论成绩如何，均以合格毕业。

　　理化实验题分值由20%提至30%

　　除了列入学业水平考试的科目外，初中毕业生还将进行信息技术和理化生实验操作考查。从2012年开始，信息技术考查安排在初三上学期进行，由市教育研究院信息中心统一组织两次考试，对第一次考试成绩不满意者，可申请参加第二次考试，以最好成绩为准。此项考查采取等级制评价，分别为合格和不合格。成绩作为报考的前置限定条件，不合格者不得报考省级示范性高中和省级重点高中。

　　从2013年开始，理化实验操作不再由全市统一组织进行考查。各学校在开齐开全课程标准规定的实验教学课的基础上，在教育部门的监督指导下自行组织理化生实验操作考查。在初中毕业生学业考试中加强对理化生实验能力的考核，实验题目的分值占试卷满分值的比例由目前的20%提高到30%。

　　此外，还将对学生进行综合素质评价，评价工作每学年进行一次。学生综合素质确定为A（优）、B（良）、C（合格）、D（不合格）四个等级，作为毕业重要依据。综合素质评价为A、B、C档的学生准予毕业，同时获得报考高中阶段学校的资格，得D档者不得报考高中阶段学校。