近日，北京交通大学宣布，高校党委书记陈子季兼任马克思主义学院院长。这是该校加强马克思主义学院建设、深化思想政治教育工作的重要举措。

　　近年来，北京交通大学持续深化思政教育改革，取得良好育人成效。

　　北京交通大学2020 年率先开设《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程，开展相关教学改革，但育人成效不够明显，入脑入心效果还有差距，仍然存在灌输式课堂教学缺乏吸引力、打卡式实践教学缺少系统性与实效性、应试化考核偏离育人本质、“知”与“信”割裂弱化铸魂成效等问题。针对难点堵点，2025年9月，该校立足办学特色与育人需求，打造以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人为核心目标(一体)，“大理论课”和“大思政课”(两翼)协同发展的思政教育新格局。

　　“一体”，为以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人这一核心目标。一方面，按照“精而管用”的要求，以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容和主题主线来调整、重构思政课课程体系，构建“习近平新时代中国特色社会主义思想理论课”的“大理论课”(一翼)，实施教学内容专题化、课堂教学模块化;另一方面，拓展教育场域，构建贯通学校与社会、思政课程与课程思政、线上与线下、课内与课外等全时空的“大思政课”(一翼)，形成“一体两翼”思政教育新格局。同时，建设多元化、高素质的教师队伍，完善考核评价体系，以这两项举措为支撑，实现思政课教育教学实现全新突破。

　　在改革实践过程中，北京交通大学党委按照整体规划、重点攻坚、总结提升、形成模式的构想稳步推进，重点探索打造的一门“习近平新时代中国特色社会主义思想理论课”的“大理论课”，于9月开始在该校交通运输学院2025级本科班级中开展试点。同时“大思政课”的相关举措在全校推广。

　　“大理论课”将本科生阶段思政课骨干课程进行有机融合，打破现有各门课程壁垒，以“两个结合”为主线，以史论结合、循序渐进、螺旋式上升为基本思路，围绕习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容，贯通马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义，贯通马克思主义中国化和时代化的历史与理论，贯通中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，既全面覆盖骨干课程的大纲内容，又力戒骨干课程的简单替代和归拢，推动思政课从“各自为政”走向“融合重构”，从“大水漫灌”转向“精准滴灌”;同时推进教学内容专题化，把教材体系转化为教学体系，将“习近平新时代中国特色社会主义思想理论课”规划为“科学体系”“原创性贡献”和“世界观方法论”三个功能性教学专题，分别实现将习近平新时代中国特色社会主义思想理论课讲全、讲深讲透、讲活的教学目的;通过课堂教学模块化，拓展课堂教学内涵与外延，将“习近平新时代中国特色社会主义思想理论课”课堂教学设计为“讲授教学”“研讨教学”和“实践教学”三大模块，构建课堂教学新范式，实现课堂教学时间的延展、空间的拓展和“教”与“学”双主体的渐次切换。

　　在“大思政课”建设方面，拓展社团互动场域，打造“传习读书社”品牌;拓展网络新空间，占领思想引领主阵地;拓展“校园微环境”，营造无处不在的育人氛围;拓展“社会大课堂”，实现理论与现实的有效对接，构建线上与线下融合、课内与课外贯通、校内与校外联动的“理论+实践+数字+社交”，四维场域，推动思政课从“知识传授”向“价值认同”、再到“行为践行”深度跃升。

　　在支撑保障方面，强化组织保障，成立学校党委书记、校长牵头的改革领导小组及其办公室，并建立相应工作机制;由学校党委书记陈子季兼任马克思主义学院院长，并深度参与马院实际工作，与学院领导班子和全体教职工一道，锚定“第一学院”“第一课程”目标，聚焦重点任务持续推进马院高质量发展。推进教师队伍多元化，从队伍构成、能力素养、教学组织与模式、制度保障等多方面入手，建设形成以思政课教师为主、不同背景教师组成的教学团队，共同设计课程、集体备课、合作授课的教学组织模式和多学科背景的高素质教师队伍，增强教育教学的整体合力和吸引力;探索考核评价科学化，构建以思想成长和能力提升为核心、过程与结果并重的综合评价体系，突破“一考定乾坤”“重知识轻素养”的传统模式，同时强化结果激励导向，将思政课评价结果与入党、研究生推免、评奖评优、辅导员招聘适度挂钩，激发学生内生动力，推动思政课回归育人本质。

　　改革实施以来，一系列亮眼成效逐步显现。在试点班课堂中，课堂教学模式的改进使学习积极参与研讨教学和实践教学，思政课到课率、抬头率、点头率较同年级其他课程及高年级传统思政课有大幅提升，师生课堂互动频次同比增长30%以上，主动参与课程学习和实践活动的积极性持续提高。试点班级“双师结对”模式落地见效，思政课教师与辅导员实现资源共享、优势互补。首席教授+教学团队对课程教学内容进行优化组合，集体备课中形成的教学方案更贴合学生思想实际，课程设计针对性显著增强。学生对理论知识的理解深度与应用能力显著增强。通过评优评先、推优入党与思政课成绩适度挂钩的政策引导，学生对思政课的重视程度明显提升。育人场域不断拓展，线上搭建微课程平台，推送预习及拓展短视频，覆盖课程核心知识点与社会热点。线下成立“传习读书社”，开展“传习大讲堂”“原著诵读” 等活动，组建宣讲团赴校区、企业、社区开展宣讲。实践教学场景包括开展校内沉浸式体验(如原创话剧观摩)、校外实地研学(北京城市副中心、威海校区等)，形成“理论+实践” 联动格局，覆盖学生超2000人次，参与学生满意度达98%。此外，“传习读书社”“传习大讲堂”等特色育人品牌持续发力，通过邀请专家学者讲座、开展理论研讨、组织经典诵读等形式，累计开展活动50余场，赢得师生广泛好评。

　　据悉，下一步，北京交通大学将以全面实施立德树人“一号工程”为统领，始终把习近平新时代中国特色社会主义思想理论课教学摆在思政课改革创新首要位置，稳步推进试点工作，系统总结试点经验，逐步探索形成理工科学生思政课教育教学模式，为新时代理工科为主的高校思政课改革提供可复制、可推广的实践样本。