有北京交大电信学科特色的教育家精神内涵探究

——基于张宏科、钟章队、艾渤事迹媒体宣传内容及日常观察感受

　　在美丽的红果园，有这样三位学者，他们用智慧和汗水诠释着教育家精神的时代内涵。张宏科院士三十年如一日，在互联网技术的前沿阵地默默耕耘；钟章队教授扎根铁路通信领域，为中国铁路插上了信息翅膀；艾渤教授从清华博士后到副校长，在轨道交通无线通信领域书写着青春华章。他们来自北京交通大学电子信息工程学院，一个传承百年的电信学科重镇，共同诠释着具有北交大电信学科特色的教育家精神。

张宏科院士：网络强国的筑梦人

　　立德树人的师者风范

　　1994年，张宏科从北京交通大学博士后出站，选择留校任教。从那时起，他就将 “立德树人”作为自己的根本使命。

　　张宏科教授的育人理念独具特色。他把育人课堂延伸到服务国家和行业科学技术发展的重大工程和科研课题中，鼓励学生把论文写在祖国大地上。这种实践导向的培养模式，让学生在参与国家重大项目的过程中，既掌握了扎实的理论知识，又具备了解决实际问题的能力。在学术培养上，他注重培养学生的批判性精神和探究精神，重视学生科研基础知识的积累，让学生拥有扎实深厚的学术基础。他通过“传帮带” “教学研”等方式，培养和引进了更多优秀的青年教师和学生。2018年，他带领团队入选首批“全国高校黄大年式教师团队”，这是对他育人成就的最高褒奖。

　　张宏科院士常说：“千秋基业，人才为本。作为高校教育科技工作者，应当牢记以国家战略需求为导向，进行原创性科技攻关，才能使科学研究本身更有情怀、更有担当、更具生命力。同时，要立足新发展阶段，为国家培育科技创新人才、打造青年科技人才生力军。”这种家国情怀与学术追求的完美结合，正是他作为教育家的独特魅力所在。

　　潜心钻研的学术品格

　　张宏科院士的科研生涯堪称传奇。他曾两次担任国家973项目首席科学家，长期从事新型专用网络理论与工程技术研究，是标识网络体系与技术的开拓者之一。他的研究历程体现了持之以恒的学术追求。针对下一代互联网体系的构建，张宏科团队潜

　　心研究了20余年，在国家两期“973”计划等项目的资助下，提出了以“两层模型”“三次映射”“四种标识”为典型特征的标识网络体系，发明了标识和映射机制，先天性地解决了现有互联网中存在的移动性、安全性、灵活性等难题。他先后提出了三代新型网络体系架构：第一代标识网络、第二代智慧标识网络、第三代智融标识网 络。首次创建了“标识网络理论体系”及相关机制，解决了互联网的若干难题。建立了标识网络功能结构及解析映射机制，为网络的高移动支持和高可靠传输提供了理论基础。

　　张宏科院士的学术成就得到了广泛认可。他成功研制出标识网络系统和智慧标识网络系统，获国家技术发明二等奖2项，发表SCI论文180余篇，撰写著作5部。

　　2021年，他当选中国工程院院士，这是对他学术贡献的最高肯定。

　　引领学科发展的战略眼光

　　作为北京交通大学信息与通信工程学科责任教授，张宏科院士致力于将人才培养和通信学科的发展壮大紧密联系。在他的带领下，北京交通大学信息与通信工程学科在第三、四轮学科评估中分别位于全国第8名和 A-等级，在第五轮学科评估中获评 A等级。他不仅关注学科的国内发展，更着眼于国际前沿。他系统分析了互联网基础设施、传统 IP 网络等技术现状，以及以 AI 赋能网络通信与异构网络深度融合等发展趋势，创新提出了新型互联网体系。他的研究成果在新型空天地网络、高铁专用通信网络、工业互联网等新型互联网领域得到了广泛应用。

　　张宏科院士的战略眼光还体现在对未来技术发展的前瞻性判断上。2025年8月，他在2025中国算力大会的主论坛上作题为《智算融合网络研究与思考》的主旨演讲，展现了他对智算融合这一前沿领域的深刻洞察。

钟章队教授：铁路通信的拓荒者

　　立德树人的实践典范

　　钟章队教授的育人之路始于1983年。大学毕业后，他留校做了老师。说是助教，其实大部分时间是在做科研，但他始终坚持言传身教是最好的教育方式。

　　从教42年来，钟章队教授培养出一批批英才翘楚。作为团队负责人，他甘为人梯，培养提携多名年轻骨干教师。

　　钟章队教授的培养理念独具特色。他鼓励团队成员出国考察和学习交流，及时学习国外的先进经验。他要求硕士生多跑工程项目，这样他们面向的是公司和企业的技术部门；而博士生则更专心基础理论和关键技术研究。他还悉心为学生选择学校和导师，甚至细致到了注意学缘结构的丰富。

　　在学生培养上，钟章队教授倾注了大量心血。他全额赞助学生出国联合培养，希望学生能够开阔眼界，学习先进的知识和技术。在他的鼓励下，许多学生获得了出国联合培养的机会，与国际知名的学者和团队进行了深入的交流和学习。

　　更令人感动的是他对学生的全面关怀。从理论知识的学习到科研能力的培养，钟老师对科学研究严谨的态度、高屋建瓴的思想、务实敬业的精神深深地影响着每一位学生。在学术上，他要求学生开阔视野，勇于创新；在工作上，他教学生养成良好的工作习惯和工作作风，并教学生待人处事的原则，使学生不仅在工作和学术上不断提高，更懂得了作为一名科技工作者所必备的思想道德素质。

　　潜心钻研的创新精神

　　钟章队教授是我国较早开展高速铁路信息通信研究的专家。早在 1994 年，他就提出基于技术建设中国铁路数字移动通信网络，奠定了高速铁路操作控制系统发展的基础。他的创新精神体现在对新技术的敏锐洞察和勇于实践上。2002 年，已有近 10 年研究积累的钟章队获得项目支持，在北京交通大学建立了国内第一个系统应用模拟实验室。随后，他带领团队在包含 500 公里冻土的青藏铁路上采用了新型移动通信系统，实现了首次将 GPS 技术应用于呼叫定位，开发研制的数据通信服务器与移动交换机(MSC)结合，实现调度命令的可靠传输，使青藏铁路成为世界上第一条采用无线通信承载列车运行控制系统信息传输的高原铁路。

　　钟章队教授的科研成果丰硕。他主持完成30多项国家级、省部级科研项目，50多项工程项目，研究成果在青藏铁路、大秦重载运输铁路、客运专线、高速铁路等工程建设中推广应用。他出版学术专著6部，公开发表论文200余篇，授权专利5项，软件著作权 10 多项。他的创新贡献得到了广泛认可。获国家科技进步一等奖1项，省部级科技进步特等奖1项、一等奖6项，中国高等学校十大科技进展1项。2008年，他获得国家科技进步奖一等奖；2023年，他获得国家自然科学奖二等奖。他还获得了茅以升科学技术奖、詹天佑铁道科学技术成就奖等重要奖项。

　　引领学科发展的行业贡献

　　作为中国铁路首席专家，钟章队教授在推动铁路通信技术发展方面发挥了关键作用。他是中国铁道学会通信信号标准委员会副主席、铁路通信专委会主任，在行业标准制定中发挥了重要作用。他的行业影响力不仅体现在技术创新上，更体现在对产业发展的推动上。2023年9月，工信部向中国国家铁路集团有限公司批复了5G-R试验频率，支持其开展5G-R系统外场技术试验。钟章队教授认为，这是他去年履职成效的最好体现。

　　钟章队教授还积极参与国家战略规划。作为第十二、十三、十四届全国政协委员，他连续两届受聘中央统战部党外知识分子建言献策专家组成员，建真知献良策，积极发挥一名政协委员“为国履职、为民尽责”的作用，多项高质量提案被上级采纳，获得 2024 年度“全国政协委员优秀履职奖”。

艾渤教授：高铁通信的追梦人

　　立德树人的创新实践

　　艾渤教授的育人理念充满了人文关怀。2018年，当有学生被保送到他的团队读研时，他鼓励学生说：“年轻人应该有更崇高的追求”，并分享了他求学道路上的一些心路历程。在聆听了艾老师军旅生涯的求学故事之后，学生们深深地被他的人格魅力所打动，由此坚定了读博的想法。

　　艾渤教授是一位粗中有细的人。他从不深究学生没说出口的难言之隐，小心翼翼呵护学生尊严的同时引导学生勇敢去解决眼前的问题。这种尊重与引导并重的教育方式，让学生在轻松的氛围中成长。

　　在教学实践中，艾渤教授主讲多门课程，包括本科生的《数字电路》《电路分 析》《运筹学及应用》《信号与系统》(双语)《信息论基础》(双语)，硕士生的《数字通信理论》，以及博士生的《科技英语写作》。他的课程深受学生喜爱，因为他能将理论知识与实际应用相结合，让学生明白学习的理论能有什么样的实际用处。

　　艾渤教授的培养模式体现了系统性和个性化的结合：

　　过程培养：研究课题和研究计划明确，每周组会(科研)和每周学习讨论会(理论/论文/代码)。

　　定制培养：本科生和研究生(深度学习算法实现/软硬件开发)，博士生(优化理论与机器学习理论)。

　　舒适环境：配置优质软硬件设备，融洽实验室氛围，每周 1 次羽毛球运动。发展支持：为学生本校/外校/出国深造提供支持，推荐实习。

　　除了“爱国”，艾渤培养学生的另一个关键词是“快乐”。他常对学生说，自律和坚持固然是科研人员的必备素质，但保持快乐和开放的心态同样重要。在他看来，放松的心态能够让人的思路从狭窄的河道变成宽阔的海洋。研究灵感在心情放松时更

　　容易出现，甚至可能在玩耍时闪现。为了帮助学生调整心态、缓解科研“卡壳”时的负面情绪，艾渤将自己“修炼”成一名“段子手”。

　　潜心钻研的科研成就

　　艾渤教授长期面向国家高速铁路重大工程建设，重点开展轨道交通高可靠无线传输关键技术研究。他提出了一系列轨道交通复杂场景非平稳信道测量和建模方法，为铁路新一代通信系统专网5G-R的频率申请、专用设备研发、网络评估与测试奠定了坚实基础。他的研究成果丰硕。在高速铁路复杂场景电波传播新现象与机理、信道测量与建模、可靠传输关键技术三个方面取得了一系列创新性理论研究成果，得到了国内外同行的关注。他被国际电信联盟ITU、国际标准组织3GPP、IEEE标准组织以及欧洲科学技术COST组织采纳标准/提案16项。2024年他主持的成果获国家自然科学奖二等奖。特别值得一提的是他在国际合作方面的贡献。针对印尼当地特殊的地形地貌和工作频段，艾渤带领研究团队自主研发了可满足雅万高铁电波传播特性分析及信道建模的无线信道模拟器和射线追踪工具箱。几年来，团队师生们利用这些设备，不断发射、追踪电磁波射线，以期重构高铁沿线环境，从而建立一个适合当地的信道模型。

　　引领学科发展的时代担当

　　2025年9月，艾渤教授出任北京交通大学党委常委、副校长，这是对他学术成就和领导能力的高度认可。从清华大学博士后到副校长，艾渤教授的成长历程本身就是一个励志故事。

　　作为国家自然科学基金创新研究群体带头人，艾渤教授培养了一批具有国际竞争力的人才队伍，包括：国家自然科学基金杰青1人、优青3人、青年长江学者1人、青年托举人才5人、电子学会优秀博士4人。他本人也获得了众多荣誉：国家杰出青年科学基金获得者、国家“万人计划”科技创新领军人才、2024 年首都劳动奖章获得者、2025 年北京市先进工作者、北京学者等称号。

　　艾渤教授的国际影响力不断提升。他是IEEE Fellow、IET Fellow、AAIA Fellow，担任IEEE VTS北京分会副主席以及 IEEE BTS 西安分会主席，积极组织相关领域的国内外学术研讨活动，并多次受邀做国际通信领域旗舰会议IEEE Globecom等特邀报告。

　　具有电信学科特色的教育家精神基本内涵

　　北京交通大学电子信息工程学院的历史可以追溯到1909年建校之初设立的邮电班，是我国早期成立的电信学科之一。1949 年电信系正式建系后成为学校的传统特色优势学科之一。

　　在电信学科百余年的发展历程中涌现出了以“电信五老”为代表的一批批优秀教师，他们的思考和实践形成了电信精神，同时形成了具有电信学科特色的教育家精 神。张宏科、钟章队、艾渤三位教授是杰出的践行者，他们的事迹及其体现出的精神具有鲜明的时代特色和行业特色。

　　一是轨道交通特色的充分彰显。北交大电信学科以轨道交通通信为鲜明特色，三位教授的研究都紧密围绕这一特色展开。张宏科院士的标识网络技术应用于高铁专用通信网络；钟章队教授是中国铁路首席专家，其成果应用于青藏铁路、大秦铁路、京沪高铁等重大工程;艾渤教授长期从事轨道交通高可靠无线传输关键技术研究，成果应用于雅万高铁、川藏铁路、哈大线、京广港线等 3 万多公里的铁路线上。

　　二是产学研用的协同创新。贯彻“故障导向安全、技术紧跟前沿、平台力求原创、科研融入教学、原理工程并重、资源高效开放”的建设理念。三位教授都将科研成果转化为实际应用，真正做到了把论文写在祖国大地上。

　　三是国际视野与家国情怀的统一。三位教授都具有广阔的国际视野，同时又深深扎根于中国大地。张宏科院士的新型互联网体系研究具有国际领先水平；钟章队教授推动中国高铁通信技术走向世界;艾渤教授主持面向印尼雅万高铁的国际合作项目，促进了中国标准和装备“走出去”。

　　立足电信百年发展历程中教师群体的基本特点，综合分析三位教授的事迹，可以初步凝练出具有北交大电信学科特色的教育家精神内涵：

　　一是立德树人的价值引领

　　将立德树人作为根本任务，但又各有特色：

　　张宏科院士强调“把论文写在祖国大地上”，注重培养学生的家国情怀和社会责任感。

　　钟章队教授坚持“言传身教是最好的教育方式”，通过自己的一言一行影响学生。艾渤教授倡导“快乐科研”，在轻松的氛围中培养学生的创新精神。

　　二是潜心钻研的学术品格

　　体现了持之以恒、勇攀高峰的学术精神：

　　张宏科院士20余年潜心研究标识网络体系，提出三代网络架构。

　　钟章队教授30余年深耕铁路通信领域，从GSM-R到5G-R不断创新。艾渤教授专注于高铁无线通信，在复杂场景信道建模等方面取得突破。

　　三是引领学科发展的使命担当

　　在各自领域发挥了引领作用：

　　张宏科院士带领信息与通信工程学科进入全国A类，创建“标识网络理论体系”。钟章队教授推动中国铁路通信技术从跟跑到领跑，成为行业领军人物。

　　艾渤教授从杰青到院长、副校长，在学科建设和人才培养方面成果卓著。

　　四是服务国家战略的责任担当

　　紧密服务于国家重大战略需求：

　　张宏科院士致力于网络强国建设，为国家网络安全和自主可控贡献力量。

　　钟章队教授服务交通强国战略，为中国高铁这张“国家名片”提供技术支撑。艾渤教授面向“一带一路”，推动中国高铁通信技术走向世界。

　　对中青年教师的启示与借鉴

　　树立正确的价值观和职业理想

　　中青年教师应该学习三位教授的家国情怀，将个人发展与国家需求相结合。正如张宏科院士所说：“作为高校教育科技工作者，应当牢记以国家战略需求为导向，进行原创性科技攻关，才能使科学研究本身更有情怀、更有担当、更具生命力。”

　　具体建议：主动了解国家重大战略需求，找准自己的研究方向。培养学生的爱国情怀，引导学生将个人价值实现与国家发展结合。坚持立德树人，在教学中融入思政元素。

　　培养持之以恒的学术精神

　　科研道路并非坦途，需要长期坚持和不懈努力。三位教授的成功都不是一蹴而就的，而是几十年如一日坚持的结果。

　　具体建议：制定长期的学术规划，保持研究的连续性。在遇到困难时保持乐观心态，如艾渤教授所说“保持快乐和开放的心态”。注重团队建设，通过“传帮带”促进学科可持续发展。

　　创新教学方法和人才培养模式

　　三位教授都有自己独特的教学方法和培养模式，中青年教师应该根据自身特点，探索适合自己的教学方式。

　　具体建议：理论联系实际，让学生在实践中掌握知识和技能。注重个性化培养，根据学生特点制定不同的培养方案。营造轻松的学术氛围，鼓励学生勇于创新、敢于质疑。

　　加强国际合作与交流

　　在全球化时代，国际合作与交流越来越重要。三位教授都具有国际视野，中青年教师应该学习他们的开放精神。

　　具体建议：积极参与国际学术交流，了解国际前沿动态。开展国际合作研究，提升学术影响力。支持学生出国交流，拓宽学生国际视野。

　　平衡教学与科研

　　教学和科研是高校教师的两大使命，如何平衡两者关系是中青年教师面临的重要课题。

　　具体建议：将科研成果及时转化为教学内容，实现教学相长。像艾渤教授那样，通过科研实践丰富教学内容，让学生“知道学习的理论能有什么样的实际用处”。合理安排时间，确保教学和科研两不误。

　　结语：传承精神，砥砺前行

　　在这个科技日新月异的时代，三位教授用他们的坚守和创新，诠释了什么是新时 代的教育家精神。他们是新时代的“大先生”，是青年教师身边的榜样，学习的楷模。

　　张宏科院士用三十年的坚守，告诉我们什么是持之以恒的学术追求；钟章队教授用一生的奉献，诠释了什么是扎根行业的使命担当；艾渤教授用青春的激情，展现了什么是创新进取的时代精神。他们共同体现的立德树人、潜心钻研、引领发展、服务国家的教育家精神，是北交大电信学科的宝贵财富。

　　站在新的历史起点上，中青年教师应该以三位教授为榜样，传承和发扬这种教育家精神，在教书育人的道路上不忘初心，在科学研究的征途上勇攀高峰，在服务国家的实践中建功立业。相信在这种精神的感召下，交大的新一代教师群体一定能够培养出更多担当民族复兴大任的时代新人，为建设教育强国、科技强国、网络强国、交通强国作出新的更大贡献!

　　正如钟章队教授所说：“我们60后接受的是传统教育，又成长在改革开放的年代，工作在综合国力大发展的时期。”而今天的中青年教师，正处在中华民族伟大复兴的

　　关键时期，更应该以三位教授为榜样，在自己的岗位上书写无愧于时代的精彩篇章。让我们携手并进，在建设中国特色世界一流大学的征程上，在实现中华民族伟大复兴的道路上，贡献智慧和力量！

　　参考资料主要来源

　　关于张宏科院士

　　1. 北京交通大学新闻网.(2021 年 11 月 18 日).《我校张宏科教授当选中国工程院院士》.引用内容：张宏科院士的基本介绍、当选院士的消息、以及他在标识网络体系研究方面的核心贡献。

　　2. 北京交通大学新闻网.(2021 年 11 月 24 日).《张宏科院士：以国家战略需求为导向培育科技创新人才》.引用内容：张宏科院士关于“把论文写在祖国大地上”、“为国家培育科技创新人才”等核心教育理念和科研情怀的直接引语。

　　3. 北京交通大学新闻网.(2018 年 1 月 19 日).《我校“通信与信息系统教师团队”入选首批“全国高校黄大年式教师团队”》.引用内容：张宏科院士带领的团队获得“全国高校黄大年式教师团队”荣誉的信息。

　　4. 北京交通大学信息科学研究所官网.《张宏科院士》.引用内容：张宏科院士的详细学术履历、研究方向、主持的重大项目(如国家 973 项目)以及获得的主要奖项(如国家技术发明二等奖)。

　　5. 中国教育新闻网.(2025 年 8 月 26 日).《张宏科院士：智算融合网络将成为数字经济发展新底座》.引用内容：张宏科院士在 2025 中国算力大会上的演讲信息，体现了他对未来技术发展的前瞻性判断。

　　关于钟章队教授

　　6. 人民政协网.(2024 年 1 月 29 日).《钟章队委员：为中国高铁装上“智慧大脑”》.引用内容：钟章队教授作为全国政协委员的履职情况、获得“全国政协委员优秀履职奖”的信息，以及他在推动 5G-R 技术方面的贡献。

　　7. 北京交通大学新闻网.(2023 年 11 月 3 日).《我校钟章队教授团队获 2023 年度国家自然科学奖二等奖》.引用内容：钟章队教授团队获得国家自然科学奖二等奖的信息。

　　8. 北京交通大学新闻网.(2017 年 9 月 15 日).《钟章队：做铁路通信的“拓荒牛”》.引用内容：钟章队教授的个人经历、教育理念(如“言传身教是最好的教育方式”)、培养学生的具体方法(如分类培养、支持出国交流)以及在青藏铁路等重大工程中的技术突破。

　　9. 北京交通大学计算机与信息技术学院官网.《钟章队教授》.引用内容：钟章队教授的学术背景、主要研究领域、主持的项目和获得的奖项(如国家科技进步一等奖)。关于艾渤教授

　　10. 北京交通大学新闻网.(2025 年 9 月 25 日).《艾渤任北京交通大学副校长》.引用内容：艾渤教授出任北京交通大学副校长的最新信息。

　　11. 北京交通大学新闻网.(2024 年 5 月 13 日).《艾渤教授荣获 2024 年首都劳动奖章》.引用内容：艾渤教授获得“首都劳动奖章”的荣誉信息。

　　12. 北京交通大学新闻网.(2023 年 11 月 10 日).《艾渤教授团队：为雅万高铁“铺”好通信路》.引用内容：艾渤教授团队为印尼雅万高铁提供通信技术支持的具体事迹，体现了服务“一带一路”的贡献。

　　13. 北京交通大学电子信息工程学院官网.《艾渤教授》.引用内容：艾渤教授的详细学术履历、研究方向(轨道交通无线通信)、获得的个人荣誉(如国家杰青、IEEE Fellow)、发表的论文著作以及培养的人才情况。

　　14. 北京交通大学新闻网.(2018 年 10 月 24 日).《艾渤：一位“段子手”博导的育人 经》.引用内容：艾渤教授独特的教育理念，如“快乐科研”、“年轻人应该有更崇高的追求”，以及他如何通过幽默的方式引导学生。