应交通而生，因交通发展。

　　在广西壮族自治区首府、全国性综合交通枢纽城市、面向东盟的开放门户——南宁市，坐落着这样一所被誉为“交通人才摇篮”的国家优质专科高等职业院校——广西交通职业技术学院(以下简称“学校”)。

　　立德树人66载，学校坚持“服务交通运输行业”办学定位不动摇；奋进交通强国新征程，构筑“交通产教高质量共融发展”新格局。2025年，学校入选《中国职业教育质量年度报告》“产教融合卓越高等职业学校”“服务贡献卓越高等职业学校”“人才培养卓越高等职业学校”“国际合作卓越高等职业学校”等四大卓越校榜单。

　　一、专业跟着行业走，打造“四高四优”八大交通特色专业群

　　2024年，学校成立了广西首家政行校企共建的低空交通创新应用中心；2025年，揭牌成立人工智能学院、智能建造与低空技术学院、交通运输学院等3个学院。这是学校紧扣新质生产力发展需求、全面深化产教融合的一个缩影。

　　近年来，学校主动对接广西“一区两地一园一通道”、“交通强国”试点、“人工智能+”等重大战略，建立健全了“交通产教同步规划—校内专业评估积分排序管理—交通特色专业(群)动态调整”机制，目前开设有道路桥梁、新能源汽车、道路运输、智能交通、航海技术等50个交通特色专业。

　　学校联合广西北部湾集团、广西汽车集团等龙头企业，以道路与桥梁工程技术、新能源汽车技术等4个高水平专业群为引领，辐射带动航海技术、交通装备等4个优势专业群协同发展，形成校企双主体育人的“四高四优”八大交通特色专业集群发展格局，全面服务“公、水、铁、航、邮”五位一体的广西现代综合交通运输体系建设。

图1 广西交通运输厅及学校领导赴世纪大工程平陆运河调研

　　八大交通特色专业群奋力当好建设新时代壮美广西的“开路先锋”，如道路与桥梁工程技术专业群是广西职业教育领域唯一、精准支撑广西“公、水、铁”综合交通大通道建设的专业群，新能源汽车技术专业群成为广西唯一参与教育部“职业教育101计划”节能与新能源汽车领域的专业群，道路运输管理专业群是广西唯一重点面向综合交通、多式联运培养“一专多能”交通人才的高水平专业群，航海技术专业群是广西唯一拥有海船和内河船员培训资质的专业群等等。

　　二、平台围着需求转，升级“一行三体一联盟”产教融合载体

　　高质量服务广西交通运输行业发展需求、支撑面向东盟的职业教育开放合作创新高地建设，离不开高水平的产教融合平台。

　　2008年，学校率先在广西高职院校成立校企合作发展理事会，2016年成为广西交通运输行指委秘书长单位，同年牵头组建的广西交通运输职业教育集团获批为国家级示范性职教集团，依托职教集团实施“集团化、集群化、多样化”的现代学徒制人才培养荣获国家教学成果一等奖。

　　近年来，在南宁市人民政府统筹指导下，学校依托南宁市国家级经济技术开发区，牵头建设区域性的南宁市电子信息产教联合体；在广西交通运输职业教育集团基础上，牵头成立行业性的广西交通运输行业产教融合共同体；携手中交疏浚(集团)股份有限公司、大连海事大学共同牵头，打造国际化的中国-东盟智慧港航产教融合共同体；联合中越两国院校、企业，牵头成立中国一越南职业教育产教联盟，形成了体现广西区位优势、彰显交通行业特色的“一行三体一联盟”产教集聚融合格局。以“大平台”为牵引，学校还联合龙头企业建设了路桥科技、智能汽车等14个“小而美”的产业学院，其中3个获批广西示范性产业学院。

图2 广西交通职业技术学院比亚迪校企合作标杆产业学院签约仪式

　　高质量产教融合平台的搭建和运作垒好了产教融合之基。以中国—东盟智慧港航行业产教融合共同体为例，校企依托共同体联合攻关的水下爆破气泡帷幕防护等多项技术填补国内外空白，服务了世纪工程平陆运河航道疏浚建设；联合开发的西江船舶优先过闸系统、广西水运事中事后信用评价系统等，也能为平陆运河运营管理提供可靠的技术保障。

　　三、机制向着服务定，创建“六个一”产教深度融合发展模式

　　近年来，学校持续深化产教融合“四个合作”、广西校企合作“七个共同”，紧紧围绕产教融合主线抓改革促发展，开展有组织的产教融合。

　　立足“四高四优”交通特色专业群建设，学校创设“1群1企业1学院、1院1基地1平台”的“六个一”产教深度融合发展模式，即1个高水平专业群至少联合1家龙头企业共建1个示范性产业学院，共建1个高水平教学创新团队、1个产教融合实训基地(实践中心)、1个技术技能创新服务平台。学校2个高水平专业入选工信部第一批产教融合专业合作建设试点并通过验收，获得广西新一轮“双高”4个高水平专业群立项。

　　为使产教融合工作进一步落深落实，学校还系统构建了“需求驱动·课程撬动·一体联动”的“五金”教学关键办学要素改革路径。在对接交通行业需求动态调整专业(群)的基础上，学校依托广西现代职业教育发展示范项目“校企合作专业建设和课程开发试点”实施“能力本位”课程改革，以课程撬动教材、教师、实训基地的一体化联动改革。

　　近五年，学校教育教学成果斐然，获得国家骨干专业、国家级在线精品课程、全国优秀教材奖、国家级教学团队、国家级示范性虚拟仿真实训基地等“国字号”的“五金”关键教学要素改革标志性成果100余项，在“2025中国高等职业院校改革活力指数排行榜”中排名全国第39位。

　　四、出海随着产能出，形成面向东盟交通特色产教融合新路径

　　学校是广西最早开展中外合作办学的高职院校，始终坚持教随产出、产教同行，伴随企业走进东盟，走国际化的产教融合道路，服务交通运输行业国际产能合作。

　　近年来，学校以黄炎培大职业教育思想为指导，以中国—东盟现代工匠学院建设为抓手，探索建立了“国内国外、校校企企、多元协同”的国际化产教融合新路径。

　　在越南，学校联合越南太平大学、越南太平兴盛集团、广西汽车集团等，共建中国—越南新能源汽车现代工匠学院，形成覆盖全产业链的“1中心3分院”(1个综合技能培训中心、1个总装分院、2个维保分院)的发展布局。在印尼，依托牵头建设的“中国—东盟高职院校特色合作项目”中国—印尼“一带一路”交通基础设施职业教育实训基地建设，携手印尼国立技术大学、中国五矿集团中冶南方都市环保印尼公司、广西北部湾投资集团等印尼高校和中资企业，共建中国—印尼交通基础设施现代工匠学院，当好中国交通职教出海的“开路先锋”。

图3 广西教育厅厅长刘友谊(左六)到越南指导新能源汽车现代工匠学院建设，并对学校现代工匠学院建设表示了高度肯定

　　依托中国—东盟现代工匠学院，学校在东盟国家“育训并举”赋能交通运输行业国际产能合作。通过人才、技术、标准、资源、设备“五位一体”伴企出海，先后派出3批次技术服务团队，指导越南太平兴盛集团建成2个新能源汽车总装车间和技能培训中心，助推广西汽车集团与越南太平兴盛集团新签订产值达3500万元的700台非道路车成套零部件出口协议。学校与印尼国立技术大学等在7个国家开展施工员等培训，并颁发中国职业资格证书，成为交通运输部唯一授权面向东盟颁发中国交通土建“八大员”资格证书的单位。

　　2024年，学校荣获中国—东南亚“杰出合作院校奖”。学校的国际影响力也持续攀升，成功入选教育部首批“中国—东盟千校携手计划”项目学校，入围“2024走向世界中国职业教育方案—共建‘一带一路’职业教育合作成果”优秀案例，荣获巴基斯坦驻华大使馆颁发的中巴教育国际合作突出贡献奖。

　　以服务求生存、以贡献求发展，奋进交通强国新征程。未来，学校将持续以“办学能力高水平、产教融合高质量”为目标，努力当好建设新时代壮美广西的“开路先锋”，持续为广西现代综合交通建设提供强有力的人才支撑和智力保障，服务好、支撑好交通强国战略和广西经济社会发展。

　　作者：罗宜春、潘柳园

　　(本文系中华职业教育社第二届黄炎培职业教育思想研究重大规划课题《黄炎培大职业教育观视域下面向东盟的职业教育服务国际产能合作研究与实践》(课题编号：ZJS2024ZD010)阶段性成果)