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心理委员到底做什么？济南大学城实验高级中学这场培训给出“实操答案”
心理委员到底做什么？遇到同学情绪低落该怎么回应？哪些情况必须及时报告？济南大学城实验高级中学高一年级新学期心理委员培训会上，郑晓洁老师用“我是谁？我能做什么？我该怎么做？”三个问题开场，带着各班心理委员把这份职责一项项拆开、讲清。
培训中，郑晓洁老师明确心理委员的三重角色：做耐心的倾听者、温暖的陪伴者、重要的信息联络员。围绕朋辈沟通，她重点讲了“怎么听、怎么回应、什么时候报告”等具体方法，并反复明晰助人工作的边界与底线——心理委员要有关怀同学的热心，也要知道哪些事不能擅自处理、遇到危机信号要及时联络老师。现场还向心理委员配发晴雨表和工作手册，让日常情绪观察有记录、开展工作有指引、遇到问题有抓手。
高一7班杨明栩同学在培训后说：“作为班里的心理委员，我一直喜欢和同学们交往，身边同学被心理困惑困扰时，我也希望尽己所能伸出援手。这次培训让我意识到，心理委员不是简单地听同学倾诉，还要学会恰当共情、及时识别危机，把握好助人的边界。以后我会多留意同学们的情绪变化，耐心倾听大家的心声，尽力做好服务，做同学们可以信赖的心灵伙伴。”
期待各位心理委员带着学到的方法回到班级，把倾听、陪伴和信息联络做在平时，做同学们触手可及、值得信赖的同行伙伴。学校心理中心也将持续搭建学习交流平台，不断织密朋辈心理支持网络，陪伴每一位至善学子从容向阳、自在成长。 免责声明：
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