由上海开放大学、联合国教科文组织终身学习研究所（UIL）、联合国教科文组织教育信息技术研究所（UNESCO IITE）联合主办的2026数字化终身学习国际会议10月16日在上海开幕。本次会议以“智慧·创新·包容”为主题，来自全球多国的教育决策者、专家学者、一线教育实践者齐聚于此，围绕人工智能浪潮下终身教育的变革趋势与实践路径展开深入交流，共同探寻技术赋能下更加公平、包容、可持续的终身学习未来。

中共上海市教育卫生工作委员会一级巡视员郑锦，联合国教科文组织终身学习研究所高级项目协调官劳尔·巴尔德斯·科特拉（Raúl Valdés Cotera），上海开放大学党委副书记、校长贾炜等出席开幕式并致辞，联合国教科文组织教育信息技术研究所代理所长莎菲卡·艾萨克（Shafika Isaacs）作视频致辞。

会议期间，联合国教科文组织教育信息技术研究所（UNESCO IITE）和上海开放大学（SOU）联合发布了双方2025-2026年合作项目系列核心成果。此系列成果依托双方“在人工智能和数字技术时代促进ICT能力建设和开放教育”合作项目打造完成，聚焦教师数字技术能力提升、智能教育工具构建两大板块，涵盖2份分析报告、4门前沿课程、4项智能教育工具以及2份评估指南。

安萨里·艾哈迈德（Ansary Ahmed）作了题为《从数字化学习到智能终身学习生态系统：构建以人为本、AI赋能、全球互联的学习型社会》的报告。他表示，教育正从数字学习迈向智能终身学习生态系统，应从线性“学校—大学—工作”转向学习、工作、再学习、创造的终身循环。

伊利亚·I·奥姆温加（Elijah I. Omwenga）作了题为《重新构想非洲终身学习：肯尼亚开放大学的数字优先之旅——迈向智能、创新与包容教育》的报告。他表示，非洲终身学习需要面向在职成人、农村和流离失所者的新架构。他强调AI应支持教师和学习者而非替代，并呼吁非洲与亚洲开放大学开展微证书、伦理AI框架和跨境试点合作。

奥拉夫·扎瓦基·里希特(Olaf Zawacki-Richter)作了题为《开放、远程与数字教育对终身学习的贡献》的报告。他表示，开放、远程与数字教育不仅是教学方式，更是终身学习的基础设施。开放教育必须与质量、学习者支持和关怀伦理相结合，应采用OER和灵活路径，提供从首次接触到成功完成的支持。AI可以提供大规模个性化支持，但技术不是目标，价值取决于如何服务学习者和社会。

马克西姆·让-路易(Maxim Jean-Louis)围绕《人工智能给出了答案。学习是否发生？基于逾360万次人工智能交互的追问》作报告。他提出，大众习惯向AI提问获取答案，自以为收获知识，但真正的学习未必发生。人们容易丧失独立思考能力，而技术平台却可通过千万次人机交互，掌握用户提问偏好、答案期待与决策模式。用户仅拿到现成答案，缺少思考内化过程，难以实现深度学习，需厘清获取答案与有效学习之间的边界。

贾炜在题为《学会与AI共处：AI通识教育的现实需求与上海实践》的报告中，全面呈现AI通识教育的全球关注和社会需求，并提出了上海面向市民推进AI通识教育的目标内涵与实施框架，并分享了上海在“网-圈-展-行”（指“一网通学”“15分钟社区学习圈”“上海老年学习课程展”“上海市终身教育学分银行”）基础设施建设、课程设计、教学创新以及评价保障等方面的积极探索，为全球学习型城市建设提供了“上海方案”。

据了解，上海是全国最早提出学习型城市建设目标的城市，上海开放大学坚持“大学办社会教育”理念，助力上海荣获联合国教科文组织“学习型城市奖”，“人人皆学、处处能学、时时可学”成为城市鲜明特质。近年来上海市民AI学习需求持续攀升，69.6%的受访老年人愿意参加AI学习，93.07%的受访教师愿意参加AI培训。上海工匠学院首次推出的人工智能专题培训现场爆满，上海老年大学和市民夜校的AI课程亦成为热门选择。

为回应日益增长的AI学习需求，作为上海构建服务全民终身学习教育体系的重要枢纽和建设学习型社会的重要平台，上海开放大学正在着力打造“家门口的好课”“生活中的趣课”“创业中的金课”和“AI通识教育的新课”，创新场景化、叙事化、专业化、产品化教学形态，并依托上海市终身教育学分银行完善学习激励机制。目前，“一网通学”平台已上线相关课程超1万门，首批100集AI通识短视频课程正在建设，AI银发精品课、AI短视频和短剧培训等“上开AI艺术”培训品牌不断丰富学习选择。这些成果将在11月2日-4日举行的第二届上海老年学习课程展集中呈现，届时还将提供更多的可兑换学习权益，助力市民持续学习，让每一位市民在智能时代有意义地成长、更美好地生活。