中国教育在线
春意盎然的四月，天宫庙小学英语组吕艳和黄琴两位老师怀揣着期待走进跨学科融合研修班。她们踏入跨学科融合研修班的殿堂，仿佛一块干涸的海绵，在这知识的海洋中尽情汲取，笔记本上密密麻麻的记录，如同新芽破土，见证着教育理念的更新与教学方法的革新。“希沃AI生成”、“英语教数学”、“结构化语言”……这些词汇如同种子，在她们的心田生根发芽，激发着对新生态课堂的无限遐想。
专家引领，理论奠基。重庆大学彭静教授的《小学英语跨学科教学的理论与实践指导》讲座，犹如一盏明灯，照亮了跨学科教学的航道。从政策背景到现实挑战，从教材解析到融合策略，彭教授的讲解深入浅出，不仅让我们理解了跨学科教学的理论框架，更通过实例展示了如何将英语与语文、数学、科学、艺术等学科巧妙融合，贴近学生生活实际，让学习更加生动有趣。
名师示范，实践启迪。主维山老师的《Classes，but Not in a classroom》课堂，以其幽默风趣的语言，展现了跨学科教学的魅力;王梓衡老师的综合语用课《To Be Helpers》，通过游戏导入，让学生在情境中学习心肺复苏技巧，实现了英语与急救知识的无缝对接;王超老师的《Unit 5 Old toys PartA Let’s spell》则以歌谣为媒，让学生在轻松愉快的氛围中掌握字母发音规律，构建了Rainbow word的概念模型。而董剑老师的《When is the art show?》一课，通过层层递进的提问，揭示了跨学科融合的本质——融合思维，让语言学习充满温度与深度。
逆向设计，深度学习。廉双红老师的《Summer》与谢文婷老师的《How do we express our feelings?》分别从学科课程统整与技术赋能的角度，为我们展示了逆向教学设计与技术融合的无限可能。特别是谢文婷老师利用希沃白板，让AI根据学生描述生成图片，再串成动画视频，使英语学习变得直观而富有故事性，让我们看到了技术如何服务于以学生为中心的新生态课堂。
个性化教学，AI赋能。岑振祥老师的《Unit 3 Learning better》与赵刚老师的《Finding Mommy》，则分别从人工智能赋能个性化教学与传统文化融入英语教学的角度，展现了跨学科教学的多样性与创新性。赵刚老师用简单的教具，创编出富有教育意义的故事，让学生在语言学习中感受亲情与勇气，深刻体会到跨学科教学的“朴素”之美。
多元视角，全面发展。上海名师叶建军的《Different clothes for different reasons》与刘小菁老师的《Healthy Food》，分别从主题探究与跨学科运用的角度，拓宽了我们的教学视野。叶老师通过六个语篇的探究，让学生学会在不同情境下合理选择衣物，感受服饰与生活的紧密联系;刘老师则通过创设真实语境，让学生在实践中学习食物与饮料的词汇，提升语言运用能力。
专家总结，理论升华。上海外国语大学梅德明教授的《英语教学的难度、适度和进度》讲座，从理论高度为我们指明了英语教学的方向;刘小菁老师的《跨学科在小学英语中的运用》讲座，则以问题为导向，强调了多学科知识融合在提升学生语言能力与学习能力中的重要作用。
此次跨学科融合研修之旅，不仅是一次知识的盛宴，更是一次心灵的洗礼。吕艳与黄琴老师带着收获与感悟回到校园，她们将所学所思融入日常教学，努力为学生们打造更加丰富多彩、高效有趣的英语课堂。我们相信，在跨学科融合的道路上，我校英语组定能携手并进，共创辉煌!(图文：黄琴）
① 凡本站注明“稿件来源：中国教育在线”的所有文字、图片和音视频稿件，版权均属本网所有，任何媒体、网站或个人未经本网协议授权不得转载、链接、转贴或以其他方式复制发表。已经本站协议授权的媒体、网站，在下载使用时必须注明“稿件来源：中国教育在线”，违者本站将依法追究责任。
② 本站注明稿件来源为其他媒体的文/图等稿件均为转载稿，本站转载出于非商业性的教育和科研之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。如转载稿涉及版权等问题，请作者在两周内速来电或来函联系。