5月23-25日，建设教育强国·高等教育改革发展论坛在长春举行。高水平大学书记校长、顶尖专家学者、创新型企业家等，共同开展教育领域重点难点问题大讨论，促进最活跃、最前沿思想的“交流碰撞”，实现“同题共答”、经验共享。

拔尖创新人才培养机制改革

　　人工智能为教育变革带来了前所未有的机遇，创新型人才培养既要充分发挥人工智能的技术优势，智教融合，更可以多几点“趣味”。论坛上，华中科技大学原校长李培根以“多几点趣味——谈拔尖创新人才培养”，同与会代表探讨了AI应用普及化时代，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的教育根本性问题。他强调，智能时代的人才更需要“趣味”。传统教育缺少趣味，很大程度上是“知识导向”的结果，智能时代AI在知识上具有人难以比拟的优势。因此，人才培养除了传授专业知识以外，需要更加突出和重视学生意识、视角、趣味和思维方式的培养。从以知识导向的计算思维转向以问题导向的发散性思维，将会使人更容易接近隐性和潜在问题的本质，而形成基于问题导向的意识流是人类拥有超越AI的创新能力关键因素，对于培养拔尖创新人才尤为重要。

　　同济大学党委书记郑庆华从新工科的背景、由来、内涵和特征等维度与大家共同探讨了新工科从何而来。他在“人工智能赋能新工科建设”专题报告中，从人工智能赋能工科新专业、新课程、新教材建设，赋能教、学、评、管、服，适应现代科技革命和产业变革等方面全面介绍了人工智能赋能新工科的同济实践。

　　北京航空航天大学党委常委、副校长吴江浩详细阐述了“数智赋能人才培养的探索与实践”。数智教育时代，高校要聚焦管理服务与核心业务场景系统梳理需求、实现数据共享和跨部门整合，形成标准化人才培养大数据，构建协同化智能决策矩阵、打造数字化教育教学新生态，全面发挥数智技术在拔尖创新人才培养全流程的支撑功能，构建人才培养数智治理生态体系。

　　常州大学党委书记徐守坤强调，在全国高校中地方高校占比非常大，是落实教育强国建设，培养拔尖创新人才不可或缺的力量。拔尖创新人才是服务国家战略需求、引领科技与产业变革的关键力量，尤其是在基础研究、关键核心技术领域和新兴战略方向上具有突破性贡献能力。地方高校在关键核心技术领域和一些新兴战略方向上的拔尖创新人才培养大有可为和大有所为。他以常州大学创建产业学院、技术研发平台、技术转移中心、创新创业学院四位一体的产教融合循环体系为例进行详细阐述。

　　哈尔滨工程大学校长宋迎东，复旦大学副校长周磊，西安交通大学党委常委、副校长洪军，东南大学教务处处长陆金钰分别介绍了所在高校在教育改革理念、人才培养实践和改革示范基地建设情况。