5月23-25日，建设教育强国·高等教育改革发展论坛在长春举行。高水平大学书记校长、顶尖专家学者、创新型企业家等，齐聚一堂，共同开展教育领域重点难点问题大讨论，促进最活跃、最前沿思想的“交流碰撞”，实现“同题共答”、经验共享。

　　专家学者精彩观点摘编，一起来看：

现代职业教育体系建设

找准职业教育类型定位
助力教育强国建设

　　贯彻落实《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》和三年行动计划的总体工作部署，职业教育面临着体系完善、内涵丰富、适应性增强的重要改革任务。中国高等教育学会副会长葛道凯通过产业周期分析，提出现代职业教育体系建设需聚焦四大方向：一是找准职业教育类型定位，主动适应新经济、新业态，明确各级院校在现代职教体系中的差异化角色。二是深化产教融合，突破人才培养与产业需求的脱节，从产业趋势、企业需求中找准融合点，构建职教特色的育人模式。三是推进科教融汇，以职业本科为牵引，强化技术研发与创新，培养高层次应用型人才，探索职教科研的独特性。四是优化发展环境，凝聚政府、行业、企业和社会力量，营造尊重技能、支持职教的氛围，回答好教育强国、职教何为的时代命题。

　　教育部职业教育发展中心主任林宇从一组数据切入，结合对改革开放以来我国职业教育体系建设历程变迁的回顾，指出我国职业教育的发展，特别是高职的发展和需求的对接是很有成效的。他指出，职业教育“新双高”改革试点包括职业教育贯通培养项目、县域中学资源统筹项目、产教融合平台升级项目和高技能人才集群培养计划等内容。这些内容的落实需要有职业学校体系的支撑，在职业教育提质升级关键期要充实职业本科、做强专科、优化中职，明确人才定位，强化产教对接，培养更多大国工匠、能工巧匠、高技能人才，助力教育强国建设。

优化职业教育布局
探索服务区域产业升级新路径

　　林宇提出，如何提高教育的适配性是教育强国建设的核心问题，包括与国家经济社会发展要求的适配性，与区域经济社会发展布局升级的适配性，与人的全面发展的适配性，包括与大国外交乃至国际竞争的适配性。

　　谈到吉林省职业教育服务东北振兴的实践与规划，吉林省教育厅副厅长刘学军提到，吉林省依托一汽集团等龙头企业，构建政校企研协同机制，推动产教深度融合，通过成立吉林省汽车教育集团、共建“厂中校”“校中厂”等实践基地，实现人才培养与汽车产业需求精准对接。同时，吉林省在现代农业、冰雪经济等领域深化职业教育改革，如围绕黑土地保护、智慧农业开设特色专业，开展订单式培养。他强调，面对新一轮科技与产业革命，吉林省将进一步优化职业教育布局，探索服务区域产业升级的新路径，并呼吁与会专家为东北职业教育发展建言献策，共同助力东北振兴。

来自行业、高校、企业的共同探索与思考

　　会上，北京市教育国际交流协会会长黄侃作《新时期“职教出海”的若干思考》报告，梳理了高等职业教育国际化过程中的挑战与对策；中国高等教育学会职业技术教育分会理事长周建松作《职教本科的艰辛探索与美好未来》的报告，对标《纲要》，职教本科发展质量全面提升的思考。

　　来自高职院校的书记校长，介绍了富有特色的实践案例。长春汽车职业技术大学党委书记、校长李春明作《以职业本科高水平建设，赋能汽车产业高质量发展》报告；浙江省教育科学院院长祝鸿平作《职业教育“贯通培养”体系建设的价值旨归和实践范式》报告；黑龙江农业工程职业学院党委书记焦光纯作《走“三融”发展道路 服务“三农”提质升级》报告；长春金融高等专科学校校长吕鹰飞作《AI+财经职业教育大模型改革实践与探索》报告。

　　湖南强智科技发展有限公司解决方案中心总经理曹媛萍作《职业教育信息化新引擎：强智科技在智能助学、助教、助管、助研的创新实践》的报告，从科技企业的角度为职业教育创新发展提供技术支持。