“对,这是你们受教育的时间。作为老师,我有一个提案:在这样的情况下,老师能不能有权决定提出他设计的提案或者相关学习议题?假如否定此条,必须同时提出解决性方案。”
这个提议马上获得了大家的一致通过。
这条提案涉及超越提案本身的问题。同时,干老师也提到,对任何事情我们都可以讨论,但并不是任何事情我们都能做决定——我们的决定应该在符合国家法律以及学校、家长或相关责任人、监护人的上位规定的范围内。这也涉及豆豆最初提出的“法律能不能修改”的问题。这些问题非常复杂,我们将会在以后的暮鼓议事中越辩越明。干老师还指出,未来,我们会涉及如何向超越我们权限的规则发出异议、挑战的问题,这需要更高的智慧、策略,我们先从学会处理自己权益内的事情开始练习吧。
至此,本学期的第一次暮鼓议事就结束了。干老师作为主持人,引导学生们制定了暮鼓议事的元规则,确保议事的程序;同时作为教育者,干老师考虑到教育本身以及超越提案本身的问题,避免“民主”变成无法无天。在本次讨论中,还初步涉及了说理说服优先还是投票优先,说理说服最终决定还是投票最终决定,以及少数派的权益及主张如何在服从多数决议的前提下,得到聆听、保护等话题,以及更具体可操作的议事程序等,干老师希望在以后的暮鼓中再慢慢加以完善,并重申了我们的公共规则:……一切皆可修改,一切皆可试错,唯个人的自由等权益不可剥夺,第一次的暮鼓,就以这几点作为了2016秋冬季暮鼓课程的开端。
有这样的开端,相信暮鼓议事会成为一个真正的课程,成为我们的生活本身。
① 凡本站注明“稿件来源:中国教育在线”的所有文字、图片和音视频稿件,版权均属本网所有,任何媒体、网站或个人未经本网协议授权不得转载、链接、转贴或以其他方式复制发表。已经本站协议授权的媒体、网站,在下载使用时必须注明“稿件来源:中国教育在线”,违者本站将依法追究责任。
② 本站注明稿件来源为其他媒体的文/图等稿件均为转载稿,本站转载出于非商业性的教育和科研之目的,并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。如转载稿涉及版权等问题,请作者在两周内速来电或来函联系。