中国教育在线浙江站讯  （记者 陈显婷）近日，浙江特殊教育职业学院举行2017年高职提前招生入围名单正式公布，你入围了么？

　　记者了解到，经浙江教育考试院批准，浙江特教学院有特殊教育（师范类）、特殊教育（手语翻译方向）、康复治疗技术（老年和残疾人康复方向）等专业部分计划面向普通高中学生实行提前招生，共招收35人，网上报名人数为270余人，最终按计划的5：1比例通过审核参加测试的人数为166人。

　　浙江特教学院学生处负责人邱淑女表示，特殊教育（师范类）、特殊教育（手语翻译方向）和康复治疗技术（老年和残疾人康复方向）这三个是热门专业，很多考生都比较感兴趣。“特殊教育（师范类）专业计划招收5名，有163人报名。另外普通高考省内计划还有50，省外计划有25名。”邱老师说，其实特教的不少专业未来就业前景都很好，不管是考生还是家长，一定要清楚了解专业内涵，结合兴趣，合理选择专业。

　　4月22日，浙江特教学院举行了高职提前招生测试。据介绍，特教学院2017年提前招生综合测试在以高中学考成绩和职业技能考试成绩为基本依据的基础上，根据学校培养目标和学科专业的要求组织分类测评。其中，普通高中考生综合测试以“面试”的形式进行，主要测评考生的职业适应性。

　　“要问我为什么要报考特教学院，那一定是因为梦想”，考生们从“四海八荒”来到特教学院，就希望能够追逐自己的梦想。“我报考的是特殊教育（手语翻译方向），因为我觉得这一个充满爱心的专业，它给我们搭建了一座了解残障人士的桥梁。”考生小张告诉记者。

　　与小张想法相同的，还有考生小顾，他觉得报考特教学院是一个与不同人群交流的机会，是一种爱心的传递。“我们可以在这里表达自己的爱心，懂得如何更好地关爱他人。”

　　这群考生中，除了像小张和小顾这样的健全学生外，有6位“特别”的考生。他们是来自各中职学校的残疾考生，报考了电子商务、数字媒体艺术设计、工艺美术品设计等专业。虽然他们身体上有残缺，但不论是文化考试还是在面试的表现，都令人称赞。

　　浙江特殊教育职业学院专业介绍

　　特殊教育专业（师范类）

　　特殊教育专业（师范类）于 2016 年 3 月经教育部审批建立，浙江特殊教育职业学院成为浙江省唯一设置该专业的高职学院。该专业是在学校2012年设立的儿童康复专业基础上申办的，2016年起参与中国残联组织的职业院校残疾人康复人才培养改试点工作。

　　专业人才培养目标

　　特殊教育专业培养拥护党的基本路线，适应社会对于特殊儿童教育事业发展的需要，具备专业伦理品性和教育实践技能的特殊儿童教育康复人才。

　　人才培养规格

　　1 、基本素质要求

　　该专业的基本素质要求为 : 具有愿为特教事业服务的志向和责任感，熟悉特殊教育法规，了解该领域的前沿思想 ; 具有从事教师职业所应具备的专业理念与师德、批判性思维，以及终身学习与持续发展的意识和能力。

　　该专业的核心能力为：熟悉儿童心理与教育的特点，掌握各类特殊儿童心理特点及教育原则，了解各类特殊儿童教育诊断相关知识，能依据个别教育计划，进行教育教学及康复训练。掌握普通幼儿园教师所需要的各种基本教师技能，包括钢琴、舞蹈、美术等。

　　2 、职业技能要求

　　（1）能与特殊儿童及家长进行有效沟通，建立良好的关系；

　　（2）能针对各类特殊儿童的心理特征开展教育康复工作，能对学前特殊儿童进行早期干预；

　　（3）熟悉普通幼儿园、特殊儿童学前教育、残疾儿童康复中心常见特殊儿童的教育诊断和评量标准；

　　（4）能根据特殊儿童个别化教育计划，实施语言及沟通能力、精细运动、粗大运动和认知康复训练；

　　（5）掌握儿童艺术教育基本技能，具备儿童歌曲弹唱、儿童舞蹈创编、手工制作、简笔画等基本能力；

　　（6）具有为社区服务的意识与能力，实现校内教育与社区教育相结合，提高特殊儿童社会教育水平。

　　3 、职业资格证书

　　学生可获得幼儿园教师资格证（或小学教师资格证）、中级育婴师国家职业资格证书、钢琴等级证书、舞蹈考级证书等。

　　职业领域

　　特殊教育学校学前至低年级段教师、幼儿园资源教师、儿童康复中心康复教师、残联或民政系统单位的特殊儿童教育咨询或服务、早教教师。

　　主干课程

　　特殊儿童早期干预、特殊儿童诊断与评估、融合教育活动设计、学前融合教育、个别化教育理论与实践、特殊儿童语言与言语康复、特殊儿童感知与运动康复、特殊儿童生活技能指导、教师舞蹈技能、教师音乐技能、教师钢琴技能、教师美术技能。

　　办学条件

　　1 、师资队伍

　　特殊教育专业已经形成了一支师德高尚、融合教育理念与教育康复经验兼备、双师结构合理的优秀教学团队。现有专任教师16人，兼职教师10人：专任教师中具有高级专业技术职务5人，博士1人，海外留学经历2人；兼职教师分布于教育、康复、医学、社会福利等领域，初步形成学科交叉、多团队合作的特殊教育师资培养团队；有 2 名教师获得中国残联、教育部联合授予的“特教园丁奖”。

　　2 、教学及实训条件

　　校内建有特殊儿童教育评估实训室、幼儿园支持性资源教室、教师弹唱技能实训室、特殊儿童言语与语言康复实室、教师教育综合技能实训等。校外在教育系统特殊教育学校及甲级幼儿园、残联系统康复中心、医疗系统三甲医院等建立实训基地。学生从大一开始至大三可选择在特殊教育、普通教育、康复、医疗及社会福利机构等不同领域专业见习，提升特殊教育实践能力及与多团队协作实施特殊儿童教育康复的协调能力。

　　人才培养质量和社会评价

　　特殊教育专业（师范类）是浙江首个专门培养特殊教育教师的高职专业，新生报到率达 98% ，毕业生一次签协率和就业率稳定在 92% 以上。毕业生双证获取率为 100% 。就业岗位 70% 为基层特殊教育学校、幼儿园教师岗位及康复中心康复教师岗位，能够较快适应康复教师岗位，幼儿资源教师岗位，教学能力及工作责任心强，受到学校及家长的认可。

　　特殊教育（手语翻译方向）

　　专业概况：

　　中国有 2780 万聋人，手语翻译是聋人和听人沟通的桥梁。聋人的学习、交流、发展和参与社会生活都需要手语翻译。目前，中国的手语翻译不足500人，尤其是高水平的手语翻译极其匮乏。因此，中国有世界上最大的手语翻译市场，手语翻译的就业前景是非常广阔的。

　　特教学院是浙江省内创办特殊教育（手语翻译）专业的唯一一所高校。凭借学院招收聋人的资源优势和特殊教育类专业群的有力支撑，开设手语翻译专业有着得天独厚的办学条件，并于2015年招收了第一届学生。手语翻译专业坚持以学生技能培养为中心，以就业为导向的办学方针，以“厚手语基础、通语言学理论、重翻译技能”的培养目标为引领，致力于培养扎实的手语基本功，具有较强的手语和汉语互译能力的高素质手语翻译专业人才。2016 年学院成为中残联指定的国家通用手语试点单位16所院校之一，而试点工作主要由手语翻译专业承担。

　　培养目标：

　　培养热爱残疾人事业，有博大的爱心和强烈的社会责任感，适应社会主义现代化建设和残疾人事业发展需要的，掌握中国聋人自然手语和现行中国通用手语，具有从事手语翻译专业领域实际工作的基本能力和基本技能，即能准确熟练地进行手语与汉语的互译，并且了解聋童心理与教育规律，具有良好的职业道德和敬业精神，德智体美全面发展的高端技能型专门人才。

　　专业特色：

　　1.优秀的师资团队：专业教师中有副教授3人，讲师2人，助教1人，客座教授1人。专业教学经验丰富，且有多人获得各项教学科研成果奖。教科研成果颇丰，出版教材、编著多部，在《中国特殊教育》等核心期刊发表论文多篇，主持多项省部级、市厅级等各类课题。

　　2.建立多个校内外实践基地：手语翻译专业与杭州聋校、浙江电视台、福利企业合作，建立多个学生专业实践基地，努力打造学习与实践相结合的平台。

　　3.丰富多彩的校内专业实践活动：为锻炼学生的专业应用能力，手语翻译专业为学生提供各种丰富的校内专业实践活动，学校各种大型活动的手语翻译、聋生课堂教学手语翻译、手语比赛等，全方位提高学生的专业综合能力。

　　4.多渠道的学术交流：为提高学生的职业素质，手语翻译专业每个学期都会邀请国内外的知名专家和行业专家为学生开展各种学术讲座。

　　5.社会服务成效显著：

　　（1）职业考证。构建浙江省手语翻译资格证认证体系，建设了一定数量的题库。筹备成立手语翻译资格鉴定中心，面向学生和社会手语从业人员开展手语翻译资格鉴定。

　　（2）行业培训。依托浙江省手语培训基地，面向银行、医院、公安等社会服务行业开展短期手语培训。

　　（3）技术服务。专业教师常年为新闻媒体、公安系统、各类大会提供手语翻译服务，促进了我省聋人信息沟通无障碍环境的建设。

　　主修课程：

　　手语Ⅰ、手语Ⅱ、手语I11、语言学概论、手语语言学入门、手语翻译概论、聋

　　人文化、手语口译技巧、口语手译技巧、特殊教育概论、聋童心理与教育、教育学、心理学等。

　　职业资格证书：

　　手语翻译资格证、教师资格证

　　就业方向：

　　（1）教育领域。在各级各类特殊教育学校从事聋教育工作。

　　（2）媒体领域。在各级电视台的手语栏目担任手语主持。

　　（3）法律领域。在公安系统担任手语翻译。

　　（4）公共事务领域。在社区、残联、福利企业等公共事务领域从事手语翻译。

　　康复治疗技术（老年和残疾人康复方向）专业

　　普通高考第三批录取，面向普通高中毕业生招生，该专业培养具备老年和残疾人康复治疗及健康保健技术、生活照护与疾病护理等专业知识和技能，熟悉老龄及残疾人工作的政策法规，满足老龄及残疾人事业发展需求，能胜任其康复及养生保健，满足相关事业发展需求，为专业养老康复医养护一体化机构及专科医院、康复医院及残疾人康复中心等医疗机构的康复治疗技术服务岗位、社区基层卫生服务中心提供高素质技能型应用性专门人才。在校期间可考取保健按摩师证、养老护理员证、公共营养师证。随着社会老龄化及残疾人事业的快速发展，未来社会对康复人才需求非常庞大。入职浙江各类养老服务机构的毕业生，满一定年限的，享受政府财政给予一次性奖补政策。

　　主干课程

　　解剖学、生理学、诊断学基础、中医学基础、营养与膳食、基础护理、医学心理学、老年健康照护、现场急救、康复功能评定学、运动疗法学、物理因子疗法学、作业疗法学、言语疗法技术、老年与残疾人康复、中医康复保健、实用中医养生、管理学基础。