近30年始终守着职教这块田，实实在在为社会培养人才

　　职业教育的发展，可谓一波三折。对于目前职业教育的发展势头，从业近30年的周校长只说了一句：“职教是实在的，接地气的，而我是一名实在的职教人，实实在在培养具有‘工匠精神’的技能型人才。”多年来，职业教育务实肯干的特点深深感染着他，这也正是他心甘情愿在这片热土上耕耘不辍的原因。

　　1990年毕业后，周校长进入了当时的五四职业高级中学（现杭州市美术职业学校），从教师、教导主任，到副校长、团委书记、校长，20几年如一日，风风火火走来。直到2016年，调任电子职校校长。

　　作为资深的职教人，他能感受到二十几年来职业教育起伏的每一个脉搏。回忆起从业之初的情形，周校长说：“90年代初，中等职业学校算是比较风光，那时录取分数甚至比普通高中还高。”可是随着社会的发展，中职学校的口碑和生源却一度滑坡。

　　2008年，开始实行阳光工资，中职与普高的教师待遇一样，职教人的日子也好过了不少。如今，十三五期间（2016-2020年），浙江省重点实施“三名工程”，打造浙江中职教育的“名校、名师、名专业”，极大地激发了中职学校的活力。不仅如此，政府在政策、资金上都有对职业教育的支持与倾斜。“能在杭州当一名职教人，很幸福。”

　　不少家长担心，中职生的文化课成绩不突出，会不会影响未来发展？对此周校长说，曾经的“后进生”来到中职后发现，与身边的人差距不大，在老师的引导下对专业越学越有兴趣、越学越好，信心上来了，文化课成绩也有所改善。说到这些，周校长十分感慨：“职教同样是一份‘育人’的事业，当学生感受到老师的真心时，他们自然而然会有所改变。”

　　让周校长欣喜的是，学生的学习进入了良性循环后，升学也是水到渠成。每年，电子职校约70%的毕业生选择升学，其中15%左右能考入本科院校。“曾经我也以为，职教应该以就业为导向，后来慢慢发觉‘断头教育’不能任由发展。如今，中职打通了学生升学的立交桥，为有就业和升学不同需求的学生提供了更多选择机会。”

　　说起职业教育，自然绕不开“工匠精神”，在周校长看来，“三百六十行，行行出状元”，只要在自己的行业努力做到极致，就值得敬佩，这也就是我们常说的‘工匠精神’。”