2月24日07时45分，宁波财经学院17国贸3班的许波同学难抑兴奋，早早地打开电脑，进入到“外贸英语函电”课的线上直播课堂，“老师，连麦声音可以的!”“老师，PPT显示正常!”“一大早这么high的么!”班级39位同学和他们的任课教师金笑梅老师，齐刷刷地在网络相聚，通过钉钉工作群熟络地打招呼，忙着课前各项调试准备工作。

　　因受新冠肺炎疫情影响，根据省教育厅、市教育局有关工作部署，宁波财经学院充分发挥“互联网+教育”优势，及时对2019-2020学年春季学期开学时间及学习方式进行了调整，535门课程1527个教学班采取在线教学加教师专项辅导的方式开展，确保师生虽延迟到校，但决不停教停学。网上开学第一天，184门课、489个教学班、241名教师、24000多人次学生参与了各种形式的学习活动。

　　“What changes has novel coronavirus brought to our lives?(新型冠状病毒给我们的生活带来了什么变化?)”“To whom we should show our respect in the fight against novel coronavirus?(在对抗新型冠状病毒的斗争中，我们应该向谁表示敬意?)”在马妮娜老师的“高级英语”课上，新冠肺炎成了热点讨论话题，为了给学生营造轻松的授课氛围，马妮娜特意把PPT换成了清新的“马卡龙”风格，获得了学生们的一片点赞。

　　听完整堂课后，班级学习委员卢明慧同学表示“马老师课上加入了很多疫情防控工作的知识，很贴近生活，令人印象深刻，我们对课文主旨，特别是医药类单词术语的理解也更加全面。”

　　“如果在湖北武汉新建一座纪念碑或者广场，你觉得应当包括一些什么?”在刘岚老师的“景观设计”课上学生们的讨论也很激烈，“弘扬医护团队的大爱精神、战斗精神”、“警示，警醒!最好的纪念就是永不忘记，永不再犯”、“赞扬一方有那八方支援的家国情怀”、“缅怀疫情中的逝者，抚慰生者的创伤”……

　　随后，刘岚从美国的越战纪念碑和汶川地震纪念广场两个案例入手讲解了环境设计对人们生活、情感等方面的设计呼应。

　　家住江苏盐城的大三学生张楠早上接连学习了“科技文献检索与写作”“软件工程”两门课。她表示，“在线学习和在校学习感觉相似，同学们都能够接受。在线学习其实来之不易，感谢学校、感谢老师的精心安排。”家住浙江温州的大二学生柯凯迪今天学习了“电子商务概论”课。他说，“老师在课堂上专门分析了电子商务在疫情防控中发挥出的重要作用。我对这个课题十分感兴趣，希望能够在老师的指导下，尽早写出研究报告。”家住甘肃酒泉的大一学生王萌前几天还在做社区防控志愿者，今天他在家里上了一堂原本就很感兴趣的“中国近现代史纲要”课，“通过阅读老师下发的学习资料，我认为，我们国家、我们民族无论遇到什么困难、什么险阻都挺过来了。疫情这点苦，真的不算什么!在党中央的领导下，我们必然胜利，也注定胜利!”

　　为确保教学秩序，宁波财经学院及早早谋划，制订出台相关文件、工作方案和突发事件处置预案，科学安排了各项在线教学工作。教务处、现代教育技术中心、信息与网络技术中心和各教学单位主动对接联系国内知名在线教学运行平台，组建教学答疑和技术保障群，开通在线教学服务热线，组织多场基于“翻转课堂”和混合式教学模式改革的教学培训，帮助教师尽早适应新环境新形式，全力支持教师利用信息化和大数据手段推进在线教学。

　　开课前，学校要求授课教师提前进行网络演练，进一步排查学情，通过互联网建立师生联系，实施在线学习报到和摸底问卷调查，确保学生学习路上不掉队，高质量推动网络教学工作。

　　据了解，宁波财经学院新学期线上教学开始后，还将通过各种渠道及时搜集学生们的学习反馈情况，盘点分析实际教学中存在的问题，适时调整后续相关工作，切实提高教学质量和教学效果。(供稿：宁波财经学院 刘伟)