中国教育在线浙江站讯 （编辑 鲁少辛 通讯员 李季萍）近日，杭州市胜利金都幼儿园荣幸地邀请到了浙江省余任天艺术研究会会员、杭州市美术教育家协会会员、原杭州市幼儿园园长培训中心副主任周谷良老师，为教师们呈现了一场关于幼儿美术活动的专题讲座。胜利金都幼儿园的全体教师以及第九区域链的老师们，随着周老师的深入讲解，开启了一场美妙的艺术熏陶之旅。

　　周老师带来《关于幼儿美术游戏活动中的支持策略》的专题讲座。在阐释幼儿园美术游戏活动概念的同时抛出问题：当前幼儿园美术教学活动有哪些困惑？幼儿园美术教学活动与美术游戏活动有界限吗？周老师通过自己的理论实践研究，结合一个个生动鲜活的案例为我们解答心中的种种困惑。他从儿童的生理和心理发展特点出发，提出儿童涂鸦期分为三个阶段：早期乱线涂鸦、象征性涂鸦、象形期涂鸦。

　　周老师提出，STEAM教育的契机无处不在，是一种多学科跨学科的思维方式，既体现了科学、技术、工程、艺术和数学等学科内容，又是多学科内容的整合，幼儿园的材料投放应该是“低结构——次低结构——次高结构——高结构”的组合形式。

　　在周老师的专业讲解和启发下，老师们积极互动，深刻地理解了纸工游戏中的STEAM的内涵。大家跃跃欲试，纷纷选择自己喜欢的图形，进行创意拼贴、添画。看似简单的几个图形，在老师们的巧手创作下，一幅幅别出心裁的作品悄然诞生。

　　通过96个实践案例，4个多小时寓教于乐的分享，教师们看到了孩子参与环境创设的无限可能性，懂得了要用孩子听得懂的语言，能表达的方式，在艺术上展现他们的自我，从而成为环境创设的主体。

（责任编辑 余新花 赵洪河）