为深化区域教育协作，推动优质教育资源共享，4月9日，杭州市西湖区翠苑第一幼儿园园长郑秀凤带领骨干教师阮欣怡、周慧慧赴临安太阳镇中心幼儿园开展“交流互动，携手共成长”主题送教活动。此次送教活动是西湖区落实“城乡教育共同体”建设的重要实践，通过示范引领、现场指导与深度对话等方式，为临安学前教育优质均衡发展注入新活力。

　　在哲思中遇见真实的自己

　　阮欣怡老师带来中班哲思活动《遇见“两个我”》。阮老师以绘本《两个我》为载体，巧妙引导幼儿感知内心“乖乖的我”和“淘气的我”同时存在的普遍现象。“游乐场要关门了，你玩得正开心，心里的‘两个我’会怎么说？”在情景思辨环节，孩子们踊跃表达内心矛盾：想再玩一会儿的兴奋与该回家的责任感交织碰撞。

　　最富创意的是创作表达环节，孩子们用不同颜色在透明膜上分别画出“乖乖的我”和“淘气的我”，当两张画重叠时，色彩交融形成全新图像——“看！当‘淘气的我’和‘乖乖的我’合在一起，才变成了一个最完整、最真实的你。”阮老师温柔总结，引导幼儿学会接纳内心每一个声音，理解情绪的复杂性与成长的真谛。

　　一场由儿童主导的课程探索

　　周慧慧老师以《翠芽儿的迷你马拉松》为典型案例，生动呈现项目课程的实践路径。项目源于幼儿对“什么是马拉松”的好奇，孩子们自发分组：路线勘测组实地测量两条路线，设计组绘制宣传海报与橙色警戒线，宣传组拍摄视频并取名“迷你马拉松”。

　　面对中班幼儿“跑累了怎么办”的疑问，大班孩子提出“造休息区”“安全第一”等解决方案，展现了惊人的同理心与问题解决能力。项目高潮是全园迷你马拉松比赛，孩子们在奔跑中体验坚持的意义，活动后延伸至多元运动探索，真正实现了“课程源于儿童，服务于儿童”的教育理念。

　　项目课程的创生与推进智慧

　　郑秀凤园长作《项目课程的创生与推进》专题讲座，系统分享翠苑一幼在项目化学习领域的实践探索。郑园长从“项目从何而来”切入，强调项目应源于幼儿真实的生活经验与兴趣点，如“翠芽儿的迷你马拉松”正是从幼儿对马拉松的好奇中自然生发。她详细阐述项目推进的三个关键阶段：“价值判断期”——教师以价值中立的追问将“球”抛还给孩子，支持幼儿自主决策；“问题解决期”——当幼儿提出“需要更大场地”时，引导他们实地勘测、民主投票，培养批判性思维；“深度延展期”——项目不应止步于单一活动，而要延伸至相关领域，如马拉松后自然衍生跳绳、跳远等运动探索。项目课程不是教师预设的剧本，而是师幼共同书写的成长故事。教师要做“脚手架”而非“导演”，在幼儿需要时提供适时支持。

　　共建城乡教育发展新生态

　　送教期间，郑秀凤园长代表翠苑一幼与临安太阳镇中心幼儿园签订帮扶协议并捐赠教育书籍。在课程环境实地指导环节，送教团队深入三园区，结合农村幼儿园实际提出“一园一策”建议。交流互动环节，两地教师围绕“农村幼儿园如何挖掘本土资源开展项目课程”展开热烈研讨，临安教师提出的“如何将乡土资源转化为课程资源”引发深度思考。

　　此次送教活动是西湖区推进“教育共富”的生动缩影。翠苑一幼通过“教学示范+专题讲座+案例分享+实践指导”的立体化模式，既展现了城区幼儿园在项目课程领域的专业引领力，也为乡村幼儿园提供了可借鉴的实践路径。未来双方持续交流，让优质教育资源在流动中实现共生共长。

（责任编辑 吴文建 赵洪河）