“本次比赛，我们将两个多学期所学知识全部用了起来。从路线规划到分工配合，每一个环节都需要大家齐心协力。虽然很累，但锻炼了体能、收获了满满的成就感。”顺利完成山地户外运动选项班教学比赛后，浙江农林大学生物技术241班毕健康累并快乐着，他的感受也道出了同学们对这门课程的真实喜爱。

　　近日，浙江农林大学一场山地户外运动技能综合测试，让这门开在大自然里的体育课再次走进公众视野。这场涵盖11个项目的户外运动技能综合测试，在该校东湖校区及后山综合实践基地举行，共有6个班级177名学生参与。

　　测试中，学生被分成30个小组，全员参与山地越野、攀岩、速降等11个项目比拼。经过约4小时的考验，所有学生按时完赛，用扎实的技能展现了坚韧毅力与强健体魄。

　　山野间的考核

　　浙江农林大学自2002年起率先开设野外生存类课程，是教育部首批大学生野外生活生存训练试点高校之一。20多年来，学校打破传统体育课堂边界，将丛林、溪流、山涧变为天然教学基地，让山地户外运动成为强化学生身体素质、锤炼意志品质的重要途径，把体育育人的成果写在了绿水青山间。

　　凭借鲜明的特色与扎实的教学质量，户外运动课程一直是浙农林大最受学生欢迎的体育课程之一，每次开课都会被学生“秒杀”。这个学期，浙江农林大学有177名学生“抢”到了山地户外运动选项课程，并于4月26日进行教学比赛与技能综合测试，测试成绩作为本学期该课程成绩的重要组成部分。

　　本次测试的11个项目，分为山地越野、掷准飞盘、引体向上等5项团队项目和攀岩、速降、攀树等6项个人项目，涵盖团队协作、个人技能、体能挑战、户外实操四大类，既考验引体向上、山地越野等综合体能，也检验攀岩、速降、绳结技术等专业技能，全面检测学生的户外素养与体能储备。

　　测试赛场之上，学子们的身影格外亮眼。山地越野环节，大家穿梭于竹林与步道间，在匀速前行中锤炼耐力；攀岩、速降等高空项目里，队员们规范穿戴防护装备，克服恐惧、勇敢挑战自我；绳结、帐篷搭建等实操项目中，大家分工明确、精准操作，细微之处彰显专业素养，最终所有同学全部按时完成项目。

　　“山地越野是难度较高的项目，赛程中男女同学互帮互助、携手共进，顺利完成了全部挑战，也真切锤炼和展现了团队协作能力。”生物技术241班吕思彤的回忆，生动诠释了活动中的团结与坚守。工业设计242班吴镇宇则表示，深刻体会到团结是战胜一切挑战的力量，一路的坚持不仅强健了体魄，更磨砺了意志，既强化了野外运动的技能，也帮助大家树立了良好的户外安全与实践意识。

　　丛林里的必修课

　　“我们课程主要依托区域山地资源，结合农林学科专业特色，建立户外运动与农林学科协同模式，为农林学科学生专业能力发展奠定良好基础、提供安全保障，同时传播户外安全理念，规范户外行为，提高户外技术操作的规范性和熟练性。”说起开设《户外运动》课程的初衷和意义，浙江农林大学体育军训部副主任周红伟介绍说。

　　浙江农林大学东湖校区北高南低、有湖有溪，周边还有不少山地丘陵、山涧湖泊，为户外运动教学提供了天然优势。该校体育军训部充分利用这一资源，持续对体育课进行“进化升级”，在开展《户外运动》课程的同时，自2021年起还组织学生开展“丛林穿越”教学实践。去年，学校租下了东湖校区后山近1000亩山林作为天然教学实践基地，将“丛林穿越”纳入全体新生必修体育课程，实现该课程教学实践全覆盖。

　　目前，浙江农林大学的野外生存教育已经从“小众选修”走向“大众普及”，课程内容也不断丰富升级：从最初的砍柴、生火、烧水、做饭等基础生存技能，逐步拓展到岩降、溜索、攀树、走扁带、皮划艇、桨板等多元化项目，现已形成涵盖背包装填、山地穿越、野外保护站设置、搭索过涧等多个模块的完整课程体系，成为学校通识教育核心课程之一。

　　安全是户外教学的底线，为确保安全，学校体军部不仅向学生发布安全告知书与风险预案，而且将安全保障贯穿教学全过程。每次开展“丛林穿越”前，学校还会反复打磨活动方案与安全预案，教学团队的老师们提前化身“探路先锋”，实地勘查路线、标记危险路段，仔细排查学生身体状况、备齐急救药品、开展户外安全知识宣讲，并针对山火、滑倒、中暑等突发情况制定详细处置流程。

　　课程训练中偶尔出现的“意外”，也成为学子们成长的契机。有的同学划皮划艇时翻船，有的同学野炊时生不起火，有的同学攀岩到一半“上不去下不来”……“好在都有惊无险。”不少同学表示，正是这些小挫折，让他们看清自身不足，在反复尝试中掌握更多野外生存技能，也锤炼了抗压能力与应变能力。

　　大自然里的成长

　　“经历一次，难忘一生。输赢、名次、分数都不再是重点，这个过程中我们自我超越、相互鼓励、拼尽全力，就是这次经历最宝贵的财富。”顺利完成户外技能测试的林学243班薛家怡表示，户外运动是一门真正让同学们在大自然里锻炼成长的课程，户外技能教学测试不仅是对一学期学习成果的考验，更让她体会到团队协作的魅力。

　　浙江农林大学户外运动队主教练朱士玉老师介绍说，山地户外运动课程教学比赛，既是对学生课程学习成果的集中检验，也是学校户外体育教学特色的生动展现。下一步，学校还将结合学生反馈与运营经验，持续深耕山地户外运动特色课程建设，打造沉浸式户外实践育人课堂，并逐步向全省、全国推广。

　　“我们开设的《户外运动》课程，除了提升学生户外生存技能外，也让更多的学生在大自然里得到锻炼成长，更培养了一批优秀户外人才。”周红伟介绍说，近年来，学校指导的学生在省级、国家级户外攀岩比赛中，有200多人次获得单项前八名，多次斩获全国大学生攀岩锦标赛团体总分第一名。不少学生因为在校期间修读户外运动课程，他们就业后也成为所在单位和地区野外救援队成员。

　　据悉，自《户外运动》课程开设以来，浙江农林大学已有50余名学生结合所学知识，在户外领域就业创业。2008届学生俞灿良毕业后专门从事户外拓展培训，成为省内外知名野外生存教练，多次参与营救迷路驴友、被困游客近百人；2016届研究生张天志曾任学校攀岩队队长，毕业后深耕青少年攀岩培训，现为浙江省攀岩队主教练。

　　“身体是革命的本钱，身体好才能学习好！”浙江农林大学体育军训部主任冯祎中表示，学校不仅通过户外课程强化学生体能，还通过成立户外俱乐部、举办校园马拉松、健身操展演等形式，完善校园体育运动体系，让更多师生参与体育锻炼。学校今后也将持续完善营地建设、拓展相关项目，鼓励更多师生利用周末徒步穿越，在山林行进中感受自然、学习技能，在实践中增强体质、陶冶身心，让绿水青山间的体育课堂，持续为学子成长赋能。

（责任编辑 余新花 陈显婷）