近期，杭州市西湖区枫桦东路幼儿园梧桐居园区开展了以“同一份证据，不同的‘看见’——循证案例的剖析”为主题的园本研修活动，活动邀请了南片区幼儿园的老师作为体验者和观察者参与本次研修。

　　研修活动在教科室主任岚老师的主持下拉开帷幕。活动伊始，岚老师简要地介绍了本学期园本研修项目的来源以及前几次研修内容，阐述了这几次教研之间的承接关系，并强调了本次研修“不同角色打开多元思辨视角”的核心理念。她指出，在日常的幼儿观察中，面对同一份证据，教师如果只从单一视角出发，往往会容易产生误判；而通过多维度的思辨与剖析，才能真正读懂儿童行为背后的真实需求。

　　岚老师依托前期教研采集的幼儿案例包开展实操演练，通过角色抽签让老师们切换带班教师、观摩教师、侧重能力视角、侧重情绪视角及侧重环境视角等多元立场，引导教师立足不同视角循证思辨幼儿的需求与发展，并共同探讨通过一日生活其他环节、师幼互动、家庭沟通、表达表征等途径采集新证据，校验、佐证自身对幼儿行为的识别判断，掌握循证案例剖析四步法实操路径。

　　研修现场，抽签定角色、案例思辨、同伴研讨、策略分析等互动环节层层推进。梧桐居幼儿园教师认真记录，各抒己见。受邀参与的南片区幼教同行也深度投入，一同参与思维交锋，为跨园交流搭建起开放共研、互学互鉴的研讨氛围。

　　此次教研开放活动既是循证教育理念的落地实践，也搭建起园际智慧共享的交流桥梁。正如本次研修所倡导的“让证据说话，让解读回归理性；解读可以有多个，但所有推测都要回到证据去检验，循证让每一次‘看见’都有据可依。” 未来，梧桐居幼儿园将继续秉持求真务实的教研态度，与幼教同仁携手深耕循证观察，在倾听儿童、读懂儿童的专业道路上稳步前行。           

　　（责任编辑 吴文建 赵洪河）