现在距离12月的四六级考试还有1个多月，不少考生加大了备考强度。在此提醒大家，单词是语言类考试的基础。考生备考时对单词的复习要贯穿始终。

　　听力：用耳朵“背”单词

　　听力水平很难在短期内提高，考生要尽早开始练习。

　　听力备考要和单词充分结合。考生复习单词时，要以高频词为主，这主要是因为复习时间有限。学有余力者可以扩大词汇量。在此基础上，考生要从高频词汇拓展到大纲完整的词汇表，通过浏览词汇表，逐渐补充非高频词汇。

　　不少考生会遇到看到某个单词认识，但听到时却反应不过来的情况。这是因为最初在背单词时，大多数考生是用眼睛“摄入”单词，只是做到了看到一个单词后能和它的汉语含义进行一一对应。但备考听力，靠这种方法是不够的。考生要利用带音频光碟的词汇书，用耳朵来“摄入”单词的读音信息，如果能拼读出单词并同时知道它的含义，就算初步“听”懂了这个单词。

　　在掌握了一定量的单词后，考生可通过听写往年听力试题中的短对话和问题并跟读，实现单词拼写和语音反应力的提升。从短对话的复习进入长对话、短文听力和复合式听写的复习阶段，考生要找寻相应的解题技巧。

　　阅读：做题同时要积累

　　阅读的基础在于词汇。考生要在做题的同时背单词，扩大词汇量，同时积累高频词汇。在阅读过程中，考生如果遇到陌生单词，不要立即查字典，要先结合上下文理解意思，等做题结束后再查字典，识记生词，通过这个过程增加词汇量。

　　考生可以精选几篇往年试题的阅读文章进行精读，或者找同等难度的文章精读，如《新概念英语》第三册，在阅读的过程中记录下不懂的单词，分析长难句，学习并复习语法要点。

　　在阅读的同时，考生要学会一题两用实现阅读和写作的双提高，即模仿长难句的写法，充分认识复合句、插入语和非谓语动词等语法点，并能恰当使用。

　　写作：借助阅读题完成

　　写作是“输出类”项目，但它需要语言的预先输入。所以，单词和阅读的复习对写作的作用很重要。考生在听力和阅读中积累的词汇都可以用在写作中，听力的口语风格和阅读文章的写作风格都可以派上用场。

　　虽然写作能力的提升需要长期积累、沉淀，但考生也可以在短时期内“速成”。因为在考试中，快速搭建一个满足考试要求的段落结构并填写相应内容，是可以实现的。

　　因此，考生在写作中要有意识模仿阅读文章中的句子，包括主题句、长难句等，同时学习文章的谋篇布局。但考生不要一味套用“模版”，以免写出的文章生涩呆滞，要用心去架构文章、填写内容。考生只要掌握了相应的词汇和语法，写作能力是可以在短时间内提升的。
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