前不久，一篇名为“英语已成一个巨大的考试毒瘤”的文章在各大网站论坛上引起过强烈反响，“英语考试制度”一时成了热点关注的名词。10月31日，中国教育在线曾就此话题做了一项调查，截至12月31日，共有2113名热心网友参与了调查投票。

　　调查结果：大多数网友认为我国现行制度存在严重问题，占总数的55.76％。有40.18％的网友认为学习英语很好，但制度还需进一步完善。仅有3.37％的网友认为现行的英语考试制度有利有我国教育的发展。

----专家

　　刘润清（中国外语教育研究中心主任）：大学英语教学目前形成了单一、刻板的教学模式。目前四六级考试不是考查学生的语言能力，而在于测试学生们的语言知识和语言识别能力，这是本末倒置的。另外，四六级考试还鼓励学生猜题，只要你懂一点加上连猜带蒙，就能从四个选项中选一个答案。四六级考试对学生造成了巨大的压力，同时也给教师带来负担。此外，目前还出现了高校排名与四六级通过率挂钩的现象。他认为，大学英语课程改革要取得成功关键就是取消现行的四六级考试制度，而且迫在眉睫！他指出：应采取与新内容吻合的新测试手段取代现行考试制度。

　　李宝琨（戴尔国际英语学校校长）：我国的大学本科公共英语教学大纲已经经过了三个阶段的改革转变。最开始是以语法为主，后来改为阅读为主，现在又改为了以听说能力为主。这三个阶段的转变，充分说明了我国教育界越来越重视英语的实际应用能力。应试教育向素质教育的转变又迈进了一大步。

　　韩闽红（外研社基础部副主任）：改革的几个点实际是强调了以学生为中心的主动学习性。以听说能力为主，是强调了语言能力问题。增加听说能力实际上是适应了社会对人们的语言交际能力的需求，这就意味着要将“哑巴英语”彻底改观。这次英语教改方案可以说是适应客观需要，符合社会发展的要求。

　　王开玉（南京师范大学外国语学院副院长）：这次改革旨在加强读写的基础上，进一步强化学生的听、说能力。据王院长估计，今后的四、六级考试可能会设听力最低分数线，取得口语考试资格的分数线也可能降低。这次改革会引导高校的英语教学更注重培养学生的听、说能力，至少能让考生充分重视自己的听、说能力，从这个角度来看，改革应该会取得一定成效。

----网友

　　游客：……我认为这次改革不错，早该这样改改了。当初为了拿学位，虽说是过了四级，可一张嘴，那真是中国人听不懂，外国人不明白。要是四级与学位挂钩的制度取消就更好了……

　　南京大学的李同学：……对这次考试改革方案的可行性表示怀疑。他认为，在考试中突出听、说能力测试比重的初衷是好的，但是实际操作起来却很难，充其量加重听力测试的比例，或者是进行口语测试，考生们只能被动地调整自己的应试重心。如果是这样，改革是换汤不换药……　　

　　游客：……“我觉得英语这个东西，其实就是跟语文一样，是个工具。如果人为地把它作为一个衡量水平的尺度，我觉得很没有必要。就像有的人过了英语所有的级别，可是到真用的时候，连最基本的说话都不会，更不说跟外国人对话了，所以，我觉得现在的英语考试和教学都应该好好的改改了。”……

　　轻轻的飞：……“为什么考场上出现越来越多的枪手，还不是因为大家想得到一个高分嘛，这都是现在的英语教学制度有很大的缺陷造成的，听说马上英语四六级考试就要改革了，我认为改的应该，早就该改了。”……

　　游客：……这无疑是屋漏又逢连阴雨啊 唉，这是没办法的，我的听力水平是够菜的啦！教育部只在英语考试做改革，在我们大学的英语教学上难道就不做一些有实际意义的举措吗？各个高校的教学水平确定着其是否能够适应这样的考试形式……