每一本新的剑桥的出现都可以看作是今后考试的一个趋势，探究其思路，不光对学生有帮助，对于老师的教学可以起到更好的指引作用。那么通过对剑7的深入探究，如何将其贯穿于课堂，让学生更好地了解雅思听力考试的结构和特点，并帮助学生达到事半功倍的效果将是接下来在本文中想要重点讨论的。

相信大家都已经知道，雅思听力考试最大的两个特点是场景的多样化和题型的多样性。首先，从场景上展开：

剑七的听力场景和已有的六本剑桥书相比，其实并没有太大的变化。

Section 1 仍然是生存类场景，且以资讯类场景居多，从申请home stay，到寻找part-time job,再到insurance咨询和机场route的询问，都是和学生的生活密切相关的场景内容。

Section 2仍然以介绍类文章为主，且以旅游类相关信息介绍为主，比如test 2中的介绍Charity Sponsored Walking Holiday，包括test 3中的介绍Bicentennial Park。

Section 3 在剑七中延续其学习场景占主导的绝对特色，这次更是四个test全部以学习形式展开。但是朗阁海外考试研究中心提醒考生和老师需要注意的是，虽然这些师生讨论、报告探讨等形式都是我们所熟悉的，但其所涉及的内容较有深度，例如test 3中的关于海洋研究项目的介绍还是有一定难度的。

Section 4 则继续延续其学术话题讲座的特征。其文章的难度起伏不大，所涉及的考点词汇均是常用词汇，老师课上应建议考生在准备的过程中，主力目标还是在常用词汇的背诵，包括场景词汇的熟悉。

再者，从题型角度出发：

剑七中，Section 1考查的题型难度不大，和以往一样，以个人信息考察为主。

Section 2和Section 3分别出现了地图题和标签题，值得引起考生的注意，这也是教师课上非常好的讲解素材。其实早在09年初的展望中，朗阁海外考试中心对于题型趋势的预测就包括了地图题和标签题的上扬趋势，而在09上半年的考试中，这两种题型更是频繁出现。

Section 3和Section 4中均出现了难度较大的summary completion ，这一种题型是很多考生的障碍所在，教师在课上可以进行集中讲解，当然可依照班级程度进行选择。

最后，教师可以在课上进行场景单词的总结和归纳，例如Test 3 Section 3重点词汇：

robotic	adj.机械的，机器人的
float	n.    漂浮，漂流物
device	n.    装置
cigar	n.    雪茄
profile	n.    轮廓，概要，简介
launch	v.     使(船)下水
activate	v.     使活动，使激活
satellite	n.    人造卫星
depth	n.    深，深度
variation	n.    变更，变化
salinity	n.    盐分，盐度
transfer…to…	v.     移动到，转移到
onshore	adj.陆上的
meteorological	adj.气象的，天气的
underlying	adj.潜在的
global warming	n.    全球变暖
ozone depletion	n.    臭氧耗竭，臭氧层空洞
ongoing	adj.正在进行的
prevailing	adj.主要的，流行的
navy	n.    海军
rescue	n.    援救，营救
biological	adj.生物的，生物学的
sustainable	adj.可持续的
agricultural	adj.（与）农业（有关）的
agricultural tool	n.    农业机具
yield	v.     出产，生长
drought	n.    干旱