Task 4

　　10．8

　　verbal 和nonverbal，教授给了两个例子来说明。

　　10．15

　　阅读讲的是人的责任心. 就是说人们帮助别的人要看情况的，看旁观的人多不多，还有就是你是不是觉得这人需要帮忙；然后听力就是讲了个例子，比如在高速公路上开车，如果是中午开车，你看到有车子出问题了，你可能不会停下来帮忙，因为你会想别人也会来帮她的，警察也会看到的。如果是早晨碰到这种情况，你就有可能会停下来了。   

　　10.  18

　　阅读材料是是一种交流的行为。大意是一种行为产生久了会逐渐失去它本来的目的。教授主要就是举例，说狗因为害怕，就龇牙。因为在很久以前，狗受到威胁就龇牙要咬，龇牙是为了不咬到自己。后来别的动物就知道狗龇牙就是要咬了，就害怕。后来狗自己也知道自己龇牙，别的动物就害怕了，于是以后就只龇牙了。

　　10．21

　　Reading: 心理学一概念：自我实现预示，意思是说人们对其他人有期待，就会按照这种期待对待其他人，其他人可以感受到，并且使期待成真。

　　Listening: 一个实验，一组随机挑选的小学生，告诉教师是精挑细选的优秀生。老师努力教学，经常鼓励，小学生短期内成绩提高。

　　10．22

　　阅读材料：一种电影技术（bridge shifting），电影可以切换镜头，观众并不会觉得看不懂。

　　听: 教授举例子2个，小孩子到青年 ,用日历页翻过表示长大了。旅行演讲,用火车镜头来表示去了很多地方。

　　听力材料：教授举了两个例子来说明这种技术。一个说一个政治家的成长，电影里面有日历的图象，一张一张翻过去。然后突然这个政治家就成长为一个成年人了。观众会明白的，因为有日历的这个指示。另外一个例子，政治家在各地演讲，例如现在上海演讲，然后坐火车去北京演讲，那么定影会用车轮滚滚来表示政治家坐上火车去北京了。下一个镜头直接表现北京演讲的盛况，观众也是能理解的。

　　10．28

　　归因理论：对别人行为的归因看个性和品质，对自己则看环境压力。然后举例说明，教授自己在超市排队，有人插队。他认为这人自私、没教养；但他自己有因为要赶着参加一个重要会议，他插了队，但认为自己有赶时间的理由。

　　10.  29

　　阅读：广告商说广告常常误导人，听力举个例子支持阅读，一个电影评论的人如何评论，被广告商滥用造成误解

　　11.  3

　　阅读给个背景，介绍什么是buy's remore，就是有些人在决定买了某些东西以后，都买回家了，然后后悔；就在这个时候，售货员适当出现或者电话或者邮件什么的，来确定你的选择是正确的，还告诉你点别；

　　听力中教授主要讲了他自己的例子：在深思熟虑以后买了辆车，开回家也挺好，但是一周以后，他觉得自己这个决定是不是太快了点，于是要点懊悔；就在在这个时候，售货员打来电话，说他的选择是对的，他女儿也买了这辆车，感觉用得很好，而且这辆车还拿奖了什么，甚至在后面定期发来邮件什么的。

　　11.  5

　　阅读：如果一个生态环境中有多个种群的话，那么消失一个种群不会破坏整个生态系统

　　听力：一种珊瑚礁的故事。某地被污染，一种鱼死了，这种鱼是吃水藻的，而这种水藻对珊瑚不好。但是珊瑚没死，为什么，因为这地方生物多样性，其他生物取代了那种鱼来吃水藻。

　　11.  17

　　文章说了method acting, 就是一种表演的方法,要借鉴个人的经验,类似代入式表演吧。然后一个演员出身的老师讲了两个例子来说明这种方法,比方说他要演Sam, 表演老朋友的相聚, 他就想象自己是看到出差回来的老爸,这样就能表现出那种高兴了.还有一个是要表现在北极的冰冷,他就假设自己在个什么地方,很冷啊,手也麻了...

　　11. 18

　　关于团体工作的好处：高效

　　11.  19

　　文章是说人的免疫系统会犯错误好像，比如说什么判断错误就会导致什么过敏。然后录音里举了一个例子，说一个叫Ｊｏｈｎ的人，经常喷嚏,后来说原来他是对灰尘过敏，教授又说其实不是灰尘，是灰尘的什么东西过敏，然后解释免疫系统，释放一种什么化学物质，导致的这种过敏，反正问题就是说描述例子，然后说明为什么会产生过敏。 

　　12.  1

　　交流中的 to be creditable (trust)

　　阅读：

　　一,要想赢得信任，专家会赢得非专业人士的心，所以，讲自己擅长的方面。 二，要有眼神交流，给人诚实的感觉。

　　听力：举例总统在演讲以获得更多选票的时候就是这样：

　　(1)  讲金融,因为他做了 25 年，人们觉得他专业；

　　(2)  自己摄像看自己演讲的时候老是看讲稿,很不好，于是背好了，演讲的时候就注意眼神交流，建立信任。

　　12.  3

　　framing 的作用。影响人作决策。比如天气预报说今天多云，有 50% 可能性下雨那么人们就要带伞了，可是如果说天晴，50%可能性下雨，人们就不会带伞了。之后又来了一个例子广告，人们买感冒药，一种药说 90％成功率另一种说 10％失败率，人们肯定会更加愿意买第一种，这就是所谓的 framing作用。

　　12．8

　　介绍outside arts 。说这种艺术是一种非传统的艺术形式。在听的部分介绍了一个美国户外艺术家。此人无朋无友，浪迹街头，经常酗酒。他的艺术特点是利用水彩和剪下报纸上的图片贴在墙上。最长的作品有8 feet. 

　　12．15

　　阅读部分：心理学的一个概念，还描述了一种相关现象。听力部分：实验里面的演讲者用一个实验来解释这个现象。给两组人很快的看过两幅图，一个是愤怒的男孩把蛋糕扔掉，另外一幅图是一个男孩很开心的吃蛋糕之类的。说两组人都不知道自己看过这样的图。然后给出第三幅图，这个小孩没有任何表情和动作。问这两组人对这个男孩的评价。第一组人对小孩评价有消极的性格，另外一组评价这个小孩有积极的性格。

　　12．16

　　关于忽略人们的重复行为的话题。讲座里讲了小孩死皮赖脸用哭闹来威胁妈妈们买曲奇饼的例子来加以说明。

　　Task-5

　　10．8

　　男的把时间表忘到宿舍了，女的给他两个建议，去电脑室找或者一层层楼找教师。问问题和解决方法，你觉得怎么解决？

　　10．15

　　男的说他请了一个人来做哲学讲座，可是担心有兴趣的学生不多，最后来参加的人很少。女的说他可以发电子邮件通知大家，还有就是跟大家说这个讲座会关于什么什么，会跟生活有关的，男的说这样来的人可能还是会很少。女的说那你就不要作讲座了，改成讨论算了，这样比较好。男的又担心那个作讲座的人会不高兴

　　10.  18

　　教授的论文要交了，学生怕没有时间按时完成最终稿，结果只有1天时间上交了。女同学告诉他，要么去找教授谈，延长截止时间，要么在截止时间里尽力完成，你支持哪一个。

　　10．21

　　男生参加校emergency response team，需要大量训练以达到国家标准，没有时间做文学阅读，为此苦恼不已。女生给出两个解决办法：1. 离开那个队伍，下年再参加 2. 与队伍指导员谈，要求用两学期而非一学期完成训练量，总之腾出时间保证文学阅读。

　　10．22

　　女的侄子要来学校，但是他没有时间陪他，因为周六下午要去图书馆上班。男的给意见：1、让侄子去参加一个免费旅游团看不同的建筑物, 特别是艺术建筑. 2、男的自己有时间，但是不能太长。

　　10．28

　　学生需要学美国文学才能毕业，但是这课却在学期中没有。教授建议她到city university去选，但学生嫌太远；教授又建议她去听研究生的课程，学生嫌太难了。问你的看法。

　　10.  29

　　两个学生对话，男的计算机坏了，女的给出两个解决方案：一是去找人恢复数据，但男觉得太晚了，而且很贵，二是明天找教授要求延期论文，但男的说教授很严格会不高兴，问你怎么办？

　　11.  3

　　一个女生面临选择：一是她最喜欢教授Brown的French Revolution的课程，一是她姐姐r刚生了baby需要她去照顾；本来两者不冲突，她可以在上完课以后再去照顾的，结果姐姐的丈夫出差去了，就要她去照顾了。然后男的给了两个建议：一是下学期再上French Revolution，但是女生不同意，因为她不知道下学期谁来教，但Brown来教的可能性不大；二是让邻居先照顾一下一段时间，等她上完课以后再去，女生说邻居倒是人还不错的，但是这样的话姐姐会很失望的，毕竟家人还是很重要的。题目让你说建议，并让你给出你的建议。

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