中国教育在线

　　拿到一篇范文，你知道它哪儿好吗？看过一篇文章，你学到了什么？

　　范文好不好？当然好，就算不是登峰造极之作，放到考场上也是个一类文。那么，好的文章，你是否知道它哪儿好呢？如果连文章好在哪里都不知道，又何谈从中学习？

　　好的范文是“形神兼备”的，接下来中公教育专家就来告诉大家如何学习范文之“形”。

　　“形”这种东西很好理解，就是跃然于纸上，能够让人一目了然的东西。一篇文章的“形”包括文采、标题、开头、结尾等等，这些元素决定了阅卷者对你文章的第一印象。

　　一、文采

　　毋庸置疑，一篇语言形式丰富的文章必然比一篇平铺直叙的文章更吸引人。比如“中央将节能减排工作提升到了一个重要位置，凡完不成节能减排目标的官员和企业，都将接受问责”，这样一句话读起来虽严肃认真却索然无味。如果同样的意思表述为“节能减排如暴风骤雨，问责机制如利剑悬空”，谁都能看出它要好于前一句。为什么呢？

　　首先，这句话用了对偶的修辞手法，即前后两句字数相等、结构相似，读起来铿锵有力，听起来振聋发聩；其次，在对偶的基础上又运用了比喻的修辞手法，文字仿佛注入了血液，马上鲜活起来，更加通俗易懂。这就提示我们在文章中可通过运用修辞手法，来丰富语言形式，使文章“文采”飞扬。

　　这就是我们要从范文中学的：一是学习范文使用了哪种写作手法丰富了语言形式，作用是什么；二是学习范文是怎么运用这些写作手法的，以便我们能在自己的文章中恰当使用。

　　二、文章标题、开头、结尾

　　题如文眼，首尾之重要性更不言而喻。这三部分是文章最明显的位置，应该精心打造。思想内涵短时间内较难提升，但如果在形式上适当加工，也能达到化腐朽为神奇的效果。我们举个例子，如一篇范文标题、开头、结尾分别为：

　　以“钾肥”之石攻“稀土”之玉

　　2010年9月我国稀土“限产”以来，各种议论甚嚣尘上，国内外口诛笔伐之声不绝于耳。美日诸国，或责之有违世贸规则，或斥之“挟稀土以令外交”；而国内心怀不满者亦众，或痛稀土价廉、或忧国之安全。

　　稀土保护，言其轻，则国之安全；言其重，则人类之永续。我辈岂是外来客，怎可白手留子孙？

　　本文标题化用成语“他山之石可以攻玉”，以比喻的修辞手法先声夺人；开头以一事例引起话题，文言表达古朴大方，彰显了作者深厚的古典文学功底，两组对偶句排列整齐，给人的感觉好比古代文人上书，拳拳报国之心如在眼前；结尾写作手法与开头类似，并以自创诗词结尾，言有尽而意无穷。这样的写作手法，不仅丰富了语言形式，而且言简意赅，引人瞩目。

　　三、论证方法

　　“使用多种论证方法，论证充分”是文章档次达到“一类文”的标准之一。例如范文中一段文字：

　　“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”在古人的认识里，丰衣足食是文明进步的基础。今天，粮食安全依然是构建和谐社会的物质基础和重要保障。胡锦涛同志在河南考察期间指出：“粮食问题关系国计民生，关系经济发展和社会稳定，我们一定要把粮食生产抓得紧而又紧。”独立自主、自力更生是我国基本的立国方针，解决粮食问题也必须立足于基本自给，按照总书记的指示，多种方式抓紧抓好粮食生产。

　　这一段文字中两次使用了引证法：首句名言警句用以证明粮食问题的重要性，胡锦涛总书记的讲话用以论证后文“解决粮食问题要立足于基本自给”的总论点。通过这段文字我们可以体会到：引用名言警句或中央领导讲话进行论证简单而有效；论据的使用必须为某一观点服务，不能单纯“为引用而引用”。

　　“形”，表面直接，简单易学，是我们通过“背”就可以学来的东西，中公专家建议：如果想短时间内提高文章写作成绩，考生可以将“形”作为重点学习的对象。