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校地协同共织乡村儿童心灵关怀网络：韶关学院教育科学学院南雄心理服务纪实
近期，韶关学院教育科学学院组织心理学专业师生深入南雄市“三所学校”，为数千名中小学生编织起一张细腻的心灵关怀网络。
党建引领，校地协同：“纵向帮扶”赋能乡村振兴
纵向帮扶欠发达地区“三所学校”和县中质量提升是广东省推动乡村高质量发展的重要抓手，教育科学学院以“党建+教育帮扶”模式为核心，推动高校教育资源下沉，助力乡村教育振兴。学院党委以“党建+人才培养、党建+社会服务”为路径，构建“课程思政—社会实践—心理关怀”育人闭环，实现高校与中小学的双向赋能。
珠玑镇中心小学：游戏里的情绪魔法课
“抽取你的‘情绪盲盒’，用身体动作告诉大家你抽到了哪种心情！”珠玑小学的教室里，师生志愿者正带着孩子们玩“情绪猜猜乐”游戏。当一名学生用夸张的动作模仿“愤怒的小狮子”时，指导老师轻轻引导：“如果小狮子会说话，它可能会说‘我需要安静两分钟’对吗？”孩子们在笑声中学会用“情绪彩虹图”分类心情，用“合作拼图”感受团队力量。
“原来难过的时候可以画下来，开心的时候要大声说出来！”二年级学生小雨举着画满笑脸的情绪卡片说道。师生志愿者通过观察孩子们的反应，不断调整游戏难度，让每个孩子都能在轻松氛围中打开心扉。
油山大塘镇中心小学：风雨中的心灵对话
一场突如其来的暴雨，让本来在户外团体辅导转入室内走廊。师生们席地而坐，用彩色画纸开展“情绪表达画”活动。一名学生在纸上涂满灰色，画出被书本压垮的小人，轻声说：“这是我考砸时的样子。”旁边的志愿者老师默默递上一盒彩笔，孩子犹豫片刻，在小人旁边画了一道彩虹：“妈妈说，下次努力就好。”
在“信任盲行”环节，孩子们蒙着眼睛，仅凭同伴的语音指引绕过桌椅。当六年级的小宇在黑暗中握紧搭档的手，原本紧张的表情逐渐放松：“原来有人牵着我，就不会害怕。”这场风雨中的特别课堂，让孩子们在非语言表达中学会信任与倾诉，也让志愿者们感受到乡村少年内心深处对理解的渴望。
陈毅元帅红军学校：青春烦恼的破局之旅
针对初中生的成长困惑，“情绪风暴”情景模拟课成为焦点。学生们分组演绎“考试前夜的焦虑”“与朋友争吵后”等场景，通过角色扮演寻找解决办法。当“考生”小轩在模拟中喊出“我怕辜负父母期望”时，台下响起掌声，许多学生纷纷分享自己的压力故事。
“其实压力就像书包里的书，虽然沉，但能帮我们走向更远的地方。”在“信任接力”游戏中，学生们通过传递眼罩和鼓励话语，逐渐明白“分担烦恼会让快乐加倍，困难减半”。
界址中学：叩开内心的成长密钥
在界址中学的团体辅导室，“优点轰炸”环节让教室充满暖意。“你解题时思路特别清晰！”“你总是主动帮同学捡东西！”孩子们轮流说出同桌优点，许多人红着脸低下了头，又忍不住嘴角上扬。随后的“情绪温度计”活动中，学生们用不同颜色标注自己的情绪状态，有针对性地分享调节技巧。
“原来我的急躁可以用‘呼吸放松法’缓解。”一名学生在反馈表上写道。而最让人感动的，是课后悄悄塞进志愿者书包的小纸条：“谢谢姐姐，今天是我第一次觉得有人真的在听我说。”
长情守护：让温暖成为成长底色
活动结束时，孩子们依依不舍地与志愿者们道别，并表达了对下次活动的期待。教育科学学院与各校约定，通过驻点“心理辅导站”的形式，为各校开展疑难个案的督导，每学期组织回访活动。正如油山小学教师在反馈中所说：“这些活动像种子一样，在孩子们心里种下了自我关怀的意识，也让我们看到了心理教育的无穷力量。”
这场心灵之约，不是终点，而是新的起点。未来，更多温暖的心理服务将持续抵达南雄校园，让每一颗青春的心，都能在关爱的滋养中，向阳生长。
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