2025年盛夏，湖北师范大学“星火筑梦”实践队带着知识与热情，走进阳新县排市镇初级中学，开展爱心支教活动。在系统完成学业辅导的同时，实践队精心打造了涵盖心理健康、科学创新、艺术等多维度的特色课程体系，为七至九年级学生构建了全方位的成长平台。其中，核心课程《社会生活与文化》尤为亮眼。该课程秉持“贴合学情、注重体验、涵养素养”的设计理念，遵循“认知社会——理解文化——践行责任”的递进式培养路径，针对不同年级学生的认知特点与发展需求，分层设计，以原创剧本杀、互动游戏、辩论探究、情境体验等丰富形式，引导学生在深度参与中理解社会万象、感悟文化魅力、培育责任担当。 

　　七年级：筑梦青春起点，探索成长新天地 

　　面对刚刚踏入初中校园、充满新奇与迷茫的七年级新生，实践队将课程聚焦于“自我与关系”的核心主题，助力他们顺利启航初中生活。

　　队员张晗为七年级学生讲授题为“奏响中学乐章”的课程。李璀 供图。 

　　课程伊始，队员张晗以生动有趣的短视频为引，引导学生对比中小学差异，畅想未来蓝图；张晗则鼓励学生将憧憬绘制成画，在小组交流中碰撞思想火花。两位老师紧扣“规划”关键词，引导学生写下学期或年度计划，绘制独特的“自画像”，帮助他们在新环境中锚定方向坐标。 

　　其后，在“正确认识自我”的课堂上，寓言《一头蠢驴的悲哀》引人深省，短片“泥人的自述”引导学生识己明优；队员王双福设计的“自我卡片”活动，通过小组互换猜测，让学生在笑声中发现彼此独特的光彩，更深化了“接纳自我、欣赏他人”的理念，为健全人格的塑造埋下坚实的种子。 

　　课程进一步延伸至“友谊”与“梦想”。在“友谊之树长青”的课堂上，师生们从温馨的“三只小熊”动画切入，共同探讨友谊中的矛盾与化解之道，队员张晗适时引导：“真正的友谊，不仅要有分享快乐的默契，更要有面对分歧时的包容。”课后，孩子们用心制作“友谊手账”，记录下与同学相处的温暖点滴，让友情的种子在日常浇灌中生根发芽。“你的梦想是什么？”伴随着老师的提问，孩子们郑重地在黑板上写下答案——“我想当医生，因为能救死扶伤”“我要成为老师，像你们一样帮助更多人……”稚嫩的笔迹背后，是纯真的赤子之心，课堂里不时迸发出的掌声与欢笑，为这节课画下铿锵的注脚。 

　　八年级：解析社会经纬，培育理性思维 

　　步入八年级后，学生认知能力显著提升，对社会运行与网络世界充满探究欲。实践队的课程设计也随之转向“网络”与“社会”两大主题，引导学生从“个体”走向“社会”，锻造理性思维。 

　　网络时代，信息纷繁复杂。队员李璀通过“新媒体的利与弊”小组讨论，引导孩子们辩证思考。从便捷的信息获取到网络谣言的危害，从虚拟社交的乐趣到沉迷网络的隐患，孩子们的分析既有深度，又贴近生活，观点碰撞间形成对网络的理性认知。一堂生动的“网络安全课”圆满结束，学生们带着识破骗局、明辨真伪的本领，自信地迈向精彩的网络世界。 

　　现代社会，成长之路纵横交织。队员覃思湘以“个人与社会”为主题，先以讲授法搭建理论框架展开探索之路，再围绕“人能否脱离社会独立存在”组织正反辩论，从原始部落到数字文明，学生们引经据典展开跨时空思辨。随后，“狼孩”纪实影像与鲁滨逊生存日志的对比分析，更让学生深刻体会到：社会如同空气，平时不觉珍贵，缺席时方知重要。这堂充满思辨力的社会课，最终在学生关于“如何在社会中更好成长”的热烈分享中画上圆满句号。 

　　九年级：深耕文化沃土，铸就责任担当 

　　面对即将升学的九年级学生，课程更注重文化传承与责任意识的培养。队员庞晨曦设计的《社会生活与文化》课程，融合语言文化、历史人物、传统礼仪与现实关切，引导学生在文化浸润中提升素养，在现实思辨中勇担使命。 

　　“舌尖上的普通话”一课，从妙趣横生的各地方言差异切入，引发学生对共同语言重要性的思考。课堂上，“拼音宝宝走迷宫”“绕口令大挑战”等互动环节让学生在欢笑中提升语言能力；“方言传声筒”小游戏则以轻松有趣的方式，让学生切身感受到普通话作为沟通桥梁和文化纽带的价值，深化了学生对语言统一与文化认同的理解。

　　队员庞晨曦为九年级学生讲授苏轼生平。 李书涵 供图。 

　　“苏轼”主题课则将目光投向历史星空。师生围绕“伟大的苏轼”展开思想碰撞，在交流中走近这位千古文豪。学生们跟随老师讲解的脚步，绘制苏轼生平坐标轴，聆听“修建苏堤”“创制东坡肉”等轶事，齐唱《水调歌头》，在多元体验中沉浸式感受苏轼的旷世才情与不朽品格。分享“我眼中的苏轼”时刻，孩子们眼眸闪亮，在这位千古文豪的豁达人生中，找到了照亮自己成长道路的精神明灯。 

　　“餐桌礼仪”课则深入挖掘中华饮食文化的深厚底蕴。老师细致讲解了八仙桌与圆桌的座次讲究、点菜技巧、筷子使用禁忌及茶酒文化，并拓展了西餐礼仪知识。学生们在互动演示中体会“礼”的意蕴，感受“食文化”的博大精深，提升了日常生活中的文明素养。 

　　课程以原创剧本杀《消失的班费》作为高潮与尾声，聚焦沉重的校园霸凌议题。学生们沉浸于角色扮演，或体验霸凌者与被霸凌者的复杂心境，或化身侦探抽丝剥茧追寻真相。游戏落幕后，师生们围绕剧本展开深度讨论，深刻认识到抵制霸凌、寻求帮助的重要性，在沉浸式体验中淬炼了责任担当与同理之心。 

　　一位学生在结课反馈中写道：“谢谢老师教会我，原来生活就是最好的课堂，成长路上处处都有学问要学。”对于实践队的老师们来说，孩子们的每一点进步、每一张笑脸，才是这个夏天最珍贵的礼物。这个暑假，支教老师们用专业知识与教育热忱，为乡村少年打开了一扇看世界的窗。而那些在课堂上闪光的眼神、积极举起的小手、认真记录的笔记，都在诉说着：教育的星火，正在这些年轻的心灵里，燃成燎原之势。（通讯员 庞晨曦 牟联娟 郭先哲）