2025年国庆后的第一天，环北部湾广东水资源配置工程A4标段的隧洞内，广东水利电力职业技术学院地下与隧道工程技术专业毕业生陈磊等6名毕业生，正背着全站仪、精密水准仪穿梭巡查。在40多天的岗位实习中，他们累计步行126公里，采集1200组监测数据，凭借专业素养精准排查裂缝风险，用实际行动诠释了“产教融合”培育的人才实力，更践行着水利人的责任担当。 

　　图1 进入水网隧洞开展安全监测 

　　一线淬炼：专业所学照进实践战场 

　　”以前在学校专业课程中练习的实体试验场操作，到了真实隧洞才知道还是有差别的。”陈磊感慨道。每天清晨，他们带着近10斤重的监测设备深入隧洞，在昏暗环境中校准仪器、记录数据，潮湿空气很快让衣衫浸透，午后高温时段甚至会出现头晕目眩的状况。但40多天里，广东水利电力职业技术学院6名毕业生无人缺席一次监测任务，无人敷衍一组数据记录。 

　　这份坚守源于专业赋予的底气。地下与隧道工程技术专业构建的“三层推进课程体系”，让他们在校园就打下坚实基础：专业核心课教授的隧洞结构原理、监测规范标准，成为现场判断的“理论标尺”；技能训练课上反复练习的全站仪、水准仪等操作技能、数据分析方法，化作精准采集1200组数据的“实战本领”；创新实践课模块中，凭借在579米隧道实体试验场的实训课程训练，让他们面对复杂地质条件时从容不迫。 

　　最考验专业功底的一次，陈磊在比对876组应变数据时，敏锐发现某点位光谱波动超0.15%安全阈值。他立刻运用课堂所学的数据分析技巧，调取一周历史数据交叉验证，结合BIM建模技术定位风险区域，最终精准锁定裂缝隐患。项目组连夜加固处置后，组长赞叹：“你这0.15%的较真，避免了可能的渗漏事故！” 

　　图2 水网隧道监测日常培训活动 

　　产教融合：人才培养对接行业需求 

　　陈磊、吴鑫、凌梓健等毕业生的突出表现，正是地下与隧道工程技术专业“立体化”产教融合培养模式的生动写照。专业以产业需求为导向，搭建“产业学院+企业工作室+实训基地”三位一体平台，将企业前沿技术与真实项目引入教学全过程。 

　　在“研创融合”培养路径中，学生不仅学习专业基础课，更通过“技术+项目”教学模式让学生掌握企业真实项目专业技能，而陈磊发现光谱异常时展现的专业判断力，离不开“研创融合”路径的培养，通过“导师制+小组式”科研实践，能够在企业工作室参与科研项目反复锤炼专业技能，可以说，正是通过“立体化”产教平台引进企业真实项目，让他们把理论知识变成了能解决实际问题的“硬本领”。 

　　图3 隧洞顶部采集最新技术监测光纤数据 

　　更关键的是，以水网隧洞真实项目驱动贯穿人才培养全过程，以“五阶攻关”（选题立项、试验攻关、企业检验、迭代优化、成果转化）为核心环节，系统锤炼学生技术创新能力，在学校一代代艰苦奋斗的“东深人”影响下，以“东深精神”为引领，培育学生“扎根一线、敬业奉献”的职业素养。这种培养模式，让毕业生既能快速适应岗位需求，更能在关键时刻扛起责任。 

　　图4 开展每一天例行监测任务 

　　使命传承：水利精神照亮前行之路 

　　“我们这行干的是‘功在当代，利在千秋’的事，要耐得住寂寞，扛得起责任。”老监测员的一席话，深深烙印在陈磊心中。在一线实习的日子里，前辈们数十年如一日坚守岗位的执着，让陈磊他们这些毕业生对“水利人精神”有了更深刻的理解。 

　　当地村民一句“等水来，庄稼就不用靠天吃饭了”，更让他们读懂了扎根国家水网的工作意义。据悉，环北部湾广东水资源配置作为国家重大民生工程，建成后年均将为广东粤西4市提供20.79亿立方米用水，彻底解决雷州半岛缺水难题。这份沉甸甸的民生分量，让他们愈发坚定了“能干、爱干、愿意干”的信念。 

　　40多天的实习，不仅是技能的淬炼，更是初心的坚守。从校园里的专业学习到工地上的实战历练，从课堂上的理论探讨到隧洞里的隐患排查，陈磊和同学们用行动证明，地下与隧道工程技术专业的人才培养，不仅能培育“懂技术、会操作”的专业人才，更能塑造“有责任、有担当”的水利人。 

　　图5 隧洞管片内部安装监测仪器 

　　如今，这批年轻的监测员正带着校园赋予的专业底气、产教融合培育的实战能力，在国家水网建设的一线发光发热。他们深知，每一次精准监测都关乎工程安全，每一组准确数据都连着民生福祉。未来，他们将继续扎根一线，以专业之力守护国家水网安全，用青春担当书写水利人的使命答卷——这既是产教融合的育人成果，更是新时代青年的责任与荣光。