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中学生走进核潜艇研究所：天省黄旭华班究竟学什么？
中学生走进核潜艇研究所：天省黄旭华班究竟学什么？
中学生走进核潜艇研究所究竟学什么？
天省黄旭华班用四天告诉你
不是参观打卡
而是把 “矢志报国” 刻进青春里
近日，广州天省实验学校高一 “黄旭华班” 学子在学生发展中心主任、班主任等老师的带领下暂别课堂，奔赴武汉开启为期4天的 “追寻深潜人生 铸就国之栋梁” 研学之旅。作为该班特色必修课程《万里行，路在脚下》的重要篇章，此次研学以实践育人为主线，引领学生在行走中汲取榜样力量，探索课堂之外的成长密码。
追寻深潜人生，传承报国精神
本次研学最让同学们期待的就是走进 “共和国勋章” 获得者、国家最高科学技术奖得主、我国核潜艇总设计师黄旭华院士生前工作的中国船舶集团第七一九研究所，追寻黄院士的奋斗足迹。同学们通过实地探访参观、聆听院士秘书的深度讲解，沉浸式感受那段为国家核潜艇事业隐姓埋名、无私奉献的峥嵘岁月。在现场，同学们深刻体悟 “潜无声，力无穷” 的核潜艇精神内核：矢志报国、坚定执着、崇尚实干、百折不挠，这正是黄旭华班用以引领学生思想成长的核心品质。
（黄旭华院士秘书为同学们讲述黄院士的奋斗故事）
知行合一，激活创新潜能
黄旭华班的 “万里行，路在脚下” 课程是广州天省实验学校践行育人方式转变、培养创新人才的一项具体行动。该课程深度融合实地研究性学习与研究性学习，积极践行 “以学生为主体、以问题为主线、以探究实践为驱动” 的科学素养教育模式。
七一九研究所、武钢一号、武汉大学、华中科大、湖北省博、光谷空轨......在4天的行程中，学生们化身 “探索者” 与 “研究者”，通过观察社会、动手实践、深度思考、用心感悟，以学习小组形式围绕 “武汉钢铁厂的精神与传承”“越王勾践剑的不锈之谜” 等主题开展探究性学习。在四天四夜的行程中，学生们化身积极的探索者与研究者，观察社会、动手实践、深度思考、用心感悟。
该课程通过真实情境中的互动式、体验式学习，着力培养学生 “善于质疑的批判思维、乐于探究的学术志趣、勤于动手的实践能力、勇于求新的创造精神”，为培养创新人才筑牢根基。
（武钢一号）
（湖北省博物馆）
深植信念，培育创新报国英才
广州天省实验学校黄旭华班以 “共和国勋章” 获得者、国家最高科学技术奖获得者、我国核潜艇总设计师黄旭华院士命名。该班以 “潜无声、力无穷” 的核潜艇精神（科学家精神）为思想引领，旨在通过榜样力量引领青少年成长，培养学生 “矢志报国、坚定执着、崇尚实干、百折不挠” 的个人品质，激发青少年对科学的浓厚兴趣与探索精神。
未来，学校将继续深耕创新人才培养体系，引领更多学子循着榜样足迹，在探究与实践的淬炼场中淬炼品格、增长才干，向着 “担当民族复兴大任的创新型人才” 坚实迈进。
【学生分享】
桑嘉馨：站在新的历史起点上，我们这一代青年既享受着先辈创造的成果，也肩负着继续奋斗的使命。参观展览时，黄院士团队用不到十年走完发达国家几十年研制历程的 “中国速度” 令我印象深刻，其背后是超乎寻常的付出。反观部分同龄人沉迷短期娱乐、缺乏长远规划，黄院士的事迹启示我们：真正的成长在于将个人理想与国家发展相结合。正如他在笔记中写道：“一个人的价值，应该看他贡献了什么，而不是取得了什么。”
【学生分享】
冯俊超：历史不是课本上的文字，而是编钟的乐声、越王剑的锋芒。科技不是冷冰冰的机器，而是黄爷爷的坚持、空轨列车的创新。美就在我们身边。作为新时代的少年，我们既要守护曾侯乙编钟这样的文化瑰宝，也要学习科学家们用智慧解决难题的精神。未来，我也想成为那个既能读懂历史，又能创造未来的人！
中国教育在线 林剑 通讯员：邓慧美
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