2025年8月19日，为期五天的南国书香节在广州广交会展馆圆满落幕。这场以"书香湾区·阅见世界·共享未来"为主题的文化盛会，不仅创下5500万人次参与的纪录，更在万千青少年心中播下阅读的种子。红姐姐小记者团成员在中国教育在线大记者的带领下，用稚嫩的笔触，记录下这场阅读盛事如何悄然塑造着新一代的阅读能力与文化视野。

一、在文化现场触摸阅读温度

　　清晨的琶洲地铁站A出口，小记者罗嘉盈、吴祉锟、李淳影、杨佳沛等背着采访本与10余名同伴集结。"陈老师教我们要观察细节，比如作家说话时的神态，读者翻书的动作。"这场由老师精心设计的"沉浸式采访课"，让孩子们在10.2展馆的"十佳作品发布会"上初次体会到阅读的社交属性——当茅盾文学奖得主梁晓声谈及"文学是生活的镜子"时，台下此起彼伏的笔记本翻动声，成了最生动的课堂。

　　这种现场感在12.2展馆的南山馆达到高潮。《九龙子与深圳速度》的演出中，当卡通化的"九龙子"发现深圳高楼拔地而起时，小记者王婷苒和伙伴们被深深吸引。有的自发记录下剧情转折："舞台上的光影变化，就像书本里文字描写的画面在眼前活过来。"有的在采访本上画下剧中龙子的简笔画，旁边批注："原来书里的故事可以这样演出来，以后读课外书要多想象画面。"

　　拓印体验区的青石板前，小读者们用宣纸覆盖着"书"字篆刻，指尖感受着笔墨纹理。"墨水晕开的样子，和我写作文时想到的好词好句一样，慢慢铺展开来。"这种将文字转化为触觉体验的过程，让孩子们直观理解了"读写相通"的奥秘。

二、科技与传统碰撞出阅读新趣

　　13.2馆的数字科技馆内，小记者罗嘉盈正与AI机器人进行诗词问答。"答对三题就能扭蛋！"她兴奋地按下抢答键，屏幕上"床前明月光"的诗句刚出现，就脱口而出答案。这个融合游戏化设计的阅读互动，让小记者们在竞争中不知不觉记住了20余首唐诗。当她用扭蛋获得的积木换回书签时，特意选了印有《唐诗三百首》选段的款式："以后看书就能夹着它，想起今天赢机器人的快乐。"

　　科技赋能的不仅是游戏。在可触摸的互动屏幕前，小记者刘吕贝将手掌贴在显示屏上，五彩线条随指尖流动成一朵花。"就像看书时，文字在脑子里变成各种画面。"这个发现让杨佳沛对11.2馆的少儿读物产生新认识——当看到《亲爱的小狗》中"金毛犬甩着湿漉漉的尾巴"的描写时，他立刻联想到屏幕上流动的线条："原来文字真的能变成'动态画面'。"

　　传统技艺则提供了另一种阅读视角。在漆扇制作体验区，杨佳沛看着青漆在水面晕染，突然领悟："做扇子要先构思图案，就像写作文要先想清楚内容。"当他的金色漆扇完成时，特意请老师在扇面题了"开卷有益"四字。这种将阅读能力与动手实践结合的体验，让孩子们懂得"阅读不仅是读书本，更是读生活"。

三、国际视野拓宽阅读边界

　　国际馆的法国展区前，罗嘉盈用刚学会的法语问候工作人员，换来一颗柠檬糖。"酸酸甜甜的味道，就像我读英文故事时的感觉——有点难，但很有趣。"在马来西亚馆，她和同伴用英语交流，收获了印着小猫的贴纸。"外国阿姨说她们的童话里也有猫咪主角，原来好书不分国家。"这种跨文化对话，让孩子们发现阅读是跨越语言的桥梁。

　　林子佳在国际馆的最大收获，是学会用马来西亚语说"谢谢"。"那位叔叔说，多读书才能听懂更多国家的故事。"当她在岭南文化讲座中听到"岭南"名称的由来时，立刻联想到国际馆的地理书籍："原来家乡的名字里藏着这么多知识，以后要多读地方志。"这种本土文化与国际视野的交织，让阅读的维度更加立体。

　　版权贸易区的公示板前，小记者们好奇地围观《冬牧场》希腊文版的签约信息。"老师说，我们读的书，外国小朋友也能读到了。"林子佳在采访本上抄下书名，"以后我要好好读书，说不定能看懂原版呢。"这种朴素的愿望，恰是书香节最珍贵的馈赠。

四、名家对话种下阅读种子

　　小记者田玮在“第七届全民阅读 书店之选十佳作品发布会”采访了中国书刊发行业协会理事长艾立民。她问道:“推广全民阅读有什么深远意义？”艾理事长表示:“每一个青少年从在书本里去了解知识，传承文化，开阔视野，了解世界。我们每一个人，特别是青少年，通过书本，能够获得精神的滋养和文化知识。如果不读书，怎么能够去获得这些知识？去获得自己的成长？所以，全民阅读是利国利民，让中华民族能够屹立于世界之林的重要举措。”

　　尽管没能采访到梁晓声，小记者们仍从作家分享中获得启发。"他说自己年轻时把字典都翻烂了，原来大作家也是慢慢积累的。"杨佳沛的笔记本里，抄满了梁晓声的金句。在与《谁人不识君》作者梁子龙的对话中，孩子们更受触动："梁老师说他以前写作只是中等水平，是阅读让他进步的。"这个发现让罗嘉盈豁然开朗："原来不用怕写不好，多读书就行。"

　　这些对话在孩子们心中种下坚持的种子。杨杰文想买《敖丙传》却钱不够时，老师建议他"攒零花钱的同时，先去图书馆借阅"。这个小插曲让他明白："阅读需要耐心，就像存钱一样，慢慢积累才有收获。"而罗嘉盈买到《宁夏寻宝记》后，特意制定了"每天读两章"的计划："作家说坚持阅读比读得多更重要。"

　　在《里斯本丸沉没》首发式上，1942年东极岛渔民救起英军战俘的故事，让孩子们沉默良久。"原来书本能记住这么勇敢的事。"杨佳沛的感悟颇具深意，"我们要好好读书，才能把这些故事讲给更多人听。"这种对阅读责任的认知，标志着他们的阅读能力已从"吸收"迈向"传承"。

五、全域阅读构建成长沃土

　　广州地铁的书香专列上，人们亲身体验着"城市15分钟文化圈"的便利。"每天有3万人和我们一样，在通勤时读书。"小记者刘齐禹由衷感慨，"原来阅读可以随时随地进行。"在乡村阅读点的图片展前，他们了解到粤东西北的同龄人也能读到好书，"老师说这叫'普惠阅读'，就是每个人都有书读。"

　　"你选书，我买单"活动前，小记者们帮一位老奶奶挑选养生书籍。"她不会用手机查书，我们根据书架分类找到的。"这个小插曲让他们明白，"认识书架也是阅读能力的一部分。"杨杰文在现场报道时，特意提到这个细节："书香节不仅卖书，更在教我们怎么读书、怎么分享书。"

　　闭馆时分，小记者们在主会场门口合影，每个人的采访本都记满了发现。从拓印体验到AI互动，从本土文化到国际交流，这场书香盛宴以多元方式培养着新一代的阅读能力。正如林子佳在宣传视频中所说："读书就像今天的采访——要用心看，用心记，更要用心想。"

　　当最后一缕阳光掠过"阅·未来"展厅的玻璃幕墙，小记者们的身影与万千读者的剪影重叠。南国书香节落幕了，但那些在体验中觉醒的阅读意识、在对话中点燃的求知欲望、在实践中培养的阅读能力，正像种子般在少年心中扎根。这场全民阅读嘉年华最珍贵的成果，或许就是让每个孩子都相信：翻开书本，就能遇见更好的自己，走向更广阔的世界。

指导老师：王霞 陈道宗 杨红梅 廖学峰

中国教育在线 林剑 实习编辑：梁敏怡