当前，就业市场竞争日趋激烈，企业用人标准不断向实战能力倾斜。智能工程学院立足产业需求，深化项目制教学改革，以真实产业项目为载体，推动课堂教学与岗位实战深度融合。这场教学变革，不仅重塑了学生的学习模式，也改变了学生的求职简历——从“罗列分数”到“项目可视化”，从“校园履历”到“职场硬实力”。近期，广西民族大学相思湖学院15名大三学子凭借简历上满满的项目经验，成功入选吉利「基石计划」，斩获带薪实习offer。他们用实力证明：项目制淬炼的真本领，才是就业路上最硬核的底气。

　　从“罗列分数”到“能力可视化”，用项目经验“破局”

　　项目制教学改革实施以来，教学围绕企业真实场景，设计全流程实战项目。学生全程参与项目关键环节，在一次次调试、优化、迭代中，把知识转化为实打实的项目成果。这场教学变革，直接体现在学生的求职简历上，如今的简历，早已告别单一的分数罗列，转而以清晰的项目名称、核心技术栈、具体岗位职责、量化成果数据为核心，专业能力实现从“抽象评价”到“可视化呈现”的质变。

　　2023级机器人班陆铭：简历详细罗列智能家居系统、太阳能电动车、六足仿生机器人三大核心项目，清晰呈现从硬件选型、程序编写到整机调试、问题排查的完整工程链路，每一项经历都直观展现实操能力。

陆铭简历

　　2023级机器人班杨明健：简历聚焦脑控智能小车、ROS自动驾驶智能小车、自动驾驶智能车开发三大项目，精准列出FBCCA 算法、SLAM建图、OpenCV视觉检测等核心技术，专业实力一目了然。

杨明健简历

　　2023级智能班黄叶健：简历涵盖脑机接口智能控制系统、智能驾驶无人系统、手势识别智能控制系统三大项目，覆盖脑电信号处理、深度学习模型训练、边缘设备部署等关键能力，工程素养直观可感。

黄叶健简历

　　2023级智能班覃丽秋：简历收录人形机器人多人舞蹈、水稻叶病害智能识别、城市声音识别三大项目，详细说明项目统筹、代码开发、报告撰写、成果答辩等个人职责，综合能力清晰可见。

覃丽秋简历

　　从“有成绩无亮点”到“有项目有实力”，简历上的每一段项目经历、每一项技术标注、每一个数据成果，都是学生实战能力的直接证明，让企业一眼读懂学子的专业功底与解决问题的能力，求职竞争力实现质的飞跃。

　　在数智技术加速迭代的当下，各类创新成果正以前所未有的速度融入生产生活的方方面面。从云端算力的高效调度，到终端设备的智能互联，从数据要素的深度挖掘，到生态体系的协同共建，技术变革的脉络清晰可见。

　　大三即入选世界500强企业实习，智工学子凭实力“出圈”

　　简历的变化，最终转化为实打实的就业竞争力。项目制教学锤炼的硬核本领，让尚未毕业的大三学子，提前拿到头部名企的“入场券”，在就业赛道上抢占先机、脱颖而出。吉利「基石计划」选拔标准严苛，此次入选的15名学子，他们中既有擅长嵌入式开发的技术能手，也有专攻算法研发的创新达人，还有擅长系统集成的复合型人才。

　　值得关注的是，这些大三学生尚未迎来毕业季，便凭借项目制课堂积累的实战成果，提前获得名企带薪实习机会。当同龄人还在专注理论学习、为未来求职迷茫时，他们已带着满满项目履历，走进吉利集团，接触行业前沿技术，参与真实岗位工作；当其他求职者还在为简历缺乏亮点焦虑时，他们已凭借可落地、可演示、可量化的项目经历，获得企业认可，提前锁定高质量就业机会。

　　这份提前突围的成就，绝非偶然，而是智能工程学院项目制教学改革的必然成果。正是课堂上一次次的实战打磨、简历上一段段的项目沉淀，让学子们具备了匹配名企需求的硬核实力，得以在激烈的选拔中脱颖而出，成为同龄人中的佼佼者。

　　对标产业、直击就业，项目制让“毕业即上岗”成为现实

　　智能工程学院项目制教学改革，始终以产业需求为导向、高质量就业为目标，精准对接企业用人标准，直击传统人才培养痛点，为学子高质量就业保驾护航。

　　当前，企业招聘“重实战、强素养”，尤其在智能驾驶、人工智能、机器人工程等前沿领域，企业更青睐具备完整项目经验、能快速上手工作、善于解决实际问题的毕业生。而项目制教学改革，恰好精准契合这一用人需求：课堂项目对标企业真实任务，学习过程复刻岗位实战训练，学生成果直接转化为企业认可的能力证明，真正实现“所学即所用、所练即所需”。有效缩短学生从校园到职场的适应周期，真正实现“毕业即能上岗、上岗即能胜任”。

　　未来，智能工程学院将继续深化项目制教学改革，持续优化课程体系、丰富项目载体、强化实战训练，把产业前沿技术、企业岗位需求深度融入教学全过程。让更多学生在项目中淬炼本领、在实战中提升能力，把课堂成果写进简历、把硬核实力带进职场，以过硬本领奔赴理想岗位，在高质量就业赛道上持续领跑，为新质生产力发展注入青春动能！